分式的基本性质说课稿(一等奖作品)

- 一起放飞理想的翅膀 - 在知识的天空中自由翱翔 - 16.1.2分式的基本性质 - 主讲:李春兰 -

商不变性质说课稿x

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2024年《商不变性质》说课稿商不变的性质课件 2024年《商不变性质》说课稿商不变的性质课件1　　一、说教材　　《商》是九年义务教育小学数学第七册中的内容，这是一节新授课。　　“商不变的规律”是一个

百分数的认识说课稿

《百分数的认识》HYPERLINK "http://web.5ykj.com/"说课稿一、说教材《百分数的认识》人教版小学数学六年级上册第六单元《百分数》的第一课时，是学生在学习了整数的认识、小数的认

《比的基本性质》说课稿

《比的根本性质》说课稿 　　1、教学内容:九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十一册第48页。 　　2、教材所处的地位和作用： 　　比的根本性质是在学生学习商不变性质、分数的根本性质、比的意义、比和

《商不变的规律》说课稿

《商不变的规律》说课稿 　　《商》是九年义务教育小学数学第七册中的内容，这是一节新授课。“商不变的规律”是一个新的数学规律，被除数和除数必须同时扩大（或缩小）相同的倍数，商才能不变，这是一种函数思想，

商的近似数说课稿

《商的近似数》说课稿南部县城关五小苏琴一、 教学内容分析.教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第23页例1 2.地位与作用：《商的近似数》是五年级数学上册第二单元中的内容。是学

《倍的认识》说课稿

《倍的认识》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小 学数学三年级上册第五单元《倍的认识》，第50页例1, “做一做” 及练习十一第1、2题。下面我将从教材、教学目标、教学重难点

公开课六年级数学上册比的基本性质教学设计与说课稿、课后反思

公开课六年级数学上册比的基本性质教学设计与说课稿、课后反思　　“比的基本性质”教学设计　　教学目标：　　知识与技能：　　1、理解比的基本性质。　　2、正确应用比的基本性质化简比。　　过程与

《商不变规律》说课稿

《商不变规律》说课稿 一、说课内容： 说课的内容是北师大版小学数学教材第七册第五单元第六节《商不变的规律》。 二、教材分析： 商不变的规律是在

五年级上册数学商的近似数说课稿

五年级上册数学《商的近似数》说课稿一、说教材这一部分内容是在学习小数除法的基础上学习的。小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求出很多位小数的

商不变性质说课稿

商不变性质说课稿一、教学内容：人教课标版数学四年级上册第五单元例5“商不变性质”二、教材分析：本节课是人教版课标实验教材小学数学四年级上册第五单元中的一个知识点，它是在学习了笔算乘法和笔算除法和积的变