李清照《声声慢》公开课

- 声声慢 - 李清照 - 执教者：洪秀娟 - 学习目标 - 1、学会品读关键词把握作者情感。2、掌握借

人教版部编版高一必修声声慢寻寻觅觅名师教学课件PPT

- 声声慢 - 　　红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。　　花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习-统编版高中语文必修上册

9.3《声声慢（寻寻觅觅）》检测练习一、古代诗歌阅读.阅读下面的唐诗，回答问题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗是如

《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计(四川省县级优课)语文教案

声声慢李清照教学目标：1、了解闻人的生平及作品风格。（知人论世）2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。教学重难点：探寻词人苦闷、

《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习 统编版高中语文必修上册

9.3《声声慢（寻寻觅觅）》作业一、小阅读一课内..《声声慢》这首词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得”，请概括出这“愁”具体包含 了哪些内容，并说说作者是怎样抒发这愁情的。.下列对《声声慢》这首词的

《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习 统编版高中语文必修上册

3《声声慢》测试卷一、选择题.对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是()A.前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向 苍天的悲惨呼告，是词人后期凄

《声声慢（寻寻觅觅）》说课稿2021-2022学年人教版高中语文必修四

《声声慢》说课稿尊敬的各位领导老师,大家好！今天我说课的题目为《声声慢》。本课是普通高中语文课程标准实 验教材必修四第二单元的第七课。下面我开始正式说课。一说教材（一）说教材的地位与作用本单元的主要内

《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计(湖北省县级优课)语文教案

李请照词两首声声慢教案安陆一中李名丰教学目标一、知识教育目标. 了解李清照的生平与创作。.鉴赏李清照作品的婉约派风格。.积累诗词鉴赏一般知识。二、能力培养目标. 了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系

9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计--统编版高中语文必修上册

《声声慢》教学设计一、教学目标.品析语言，把握诗歌中的意象“淡酒”“秋风” “过雁”“细雨” “梧桐”“黄花”等，体 会词作所表达的悲凉情感，并感受传统意象的文化内涵；.学习叠词用法，感受李清照是如何

《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计(湖南省县级优课)语文教案

《声声慢》教学设计一、教材分析本课选自人教版课标实验教材语文必修四第二单元，李清照是词史上一位重要的女作 家，《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚， 是词人情感历程

《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计(河北省市级优课)语文教案

《声声慢》教案辛朵一、教学目标1、知识与能力：学习鉴赏李清照婉约派词作的风格领略李清照“一切景语皆情语”的写作方法2、过程与方法：反复诵读，背诵体味词的声律之美，品味李清照的语言风格，理解词的思想感情

《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计(安徽省市级优课)语文教案

版本模块人教必修4课题声声慢课程类型新授课课时1上课日期2018年 6月3日授课老师刘玲课程 学习 目标目标解读1 .结合李清照的经历“知人论世”，探讨诗歌的主旨。2.重点分析诗歌常见意象的意蕴。学法