《太史公自序》知识点梳理(教师中心稿) 教案教学设计

教案《太史公自序》知识点梳理(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1背景介绍：《太史公自序》是司马迁在汉武帝时期所写的一篇自序，是中国古代史学的开端，具有很高的历史价值和文化价值。1.1.1它不仅是

读太史公自序有感精选多篇一

读太史公自序有感[精选多篇] 读《太史公自序》有感 第一次知道司马迁，就是从他的《史记》开始的。史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”就足以证明其伟大。《太史公自序》就是《史记》的最后

太史公自序正文及翻译

个人收集整理-ZQ太史公自序太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子.孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际.’意在斯乎！意在斯乎！小子何

太史公自序原文及译文

《太史公自序》原文及译文【说明】《太史公自序》是《史记》的最后一篇,是《史记》的自序，也是司马迁的自传，人们常称之为司马迁自作之列传。不仅一部《史记》总括于此，而且司马迁一生本末也备见于此。文章气势浩

太史公自序读后感（三）

太史公自序读后感 太史公自序教案教学目标 1.掌握积累下列常用文言实词：报、让、宜、权、被、垂、次、俟；掌握积累下列常用文言虚词：以、而。 2.在学习《报任安书》的基础上，进一步

太史公自序ppt课件

- 太史公自序 - 司马迁 - 昔在颛顼【颛顼：zhuān xū】，命南正重以司天，北正黎以司地。唐虞之际，绍【绍：继承】重黎之后，使复

太史公自序精品课件解析

- 一、说说司马迁身上的“倜傥非常”之处。 - １、为我们留下了一部不朽巨著《史记》。 ２、为后世树立了一个人格高标。

读太史公自序有感[精选多篇]

读太史公自序有感[精选多篇] 《史记·太史公自序》有感  《史记》作为我国第一部纪传体通史，它独创一例，自成体系，是后世效仿的典范。鲁迅评价它“史家之绝唱，无韵之离骚”，这充分肯定了《史

太史公自序文言知识点整理

《太史公自序》知识点整理一、指出下列句中的通假字并解释1.其指数千（通“旨”，要旨） 2.失之豪厘（通“毫”，量词，长度单位） 3.扶义俶傥（通“倜”，“倜傥”解释为卓越

苏教版选修《太史公自序》译文

【说明】《太史公自序》是《史记》的最后一篇，是《史记》的自序，也是司马迁的自传，人们常称之为司马迁自作之列传。不仅一部《史记》总括于此，而且司马迁一生本末也备见于此。文章气势浩瀚，宏伟深厚，是研究司马

读太史公自序有感精选多篇

读太史公自序有感[精选多篇] 太史公自序 教学设想： 江苏选修教材《〈史记〉选读》共有8个专题。第一专题“唯倜傥非常之人称焉”，旨在了解司马迁；第二专题“学究天人体贯古今”，旨在

《太史公自序》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

重言咏叹中的使命呈现——《太史公自序》的文本解读教学目标：1.把握“重言咏叹”中包含的情感内涵。2.感受司马迁深重的文化使命感。教学设计： 一、导入：颜渊去世，孔子痛哭失声，并对老天发出痛苦的控诉：“