奇妙的指纹教学设计

《奇妙的指纹》教学设计一、活动目标：1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识指纹的独特性。适当地应用多媒体网络解决一些问题，使学生的感性思维上升为理性思维。2、培养学生的观察能力和动手实践能力

《奇妙的指纹》教学设计

《奇妙的指纹》教学设计 　　1、知识目标：启发学生自主探究，观察自己或他人的指纹，认识指纹的独特性，并了解指纹有三种类型（箕形纹、弓形纹、斗形纹）；学习提取指纹的方法，培养学生做事的细致态度。 　　2

《奇妙的指纹》教学设计

《奇妙的指纹》教学设计一、教学内容：教科版《义务教育课程标准实验教科书》科学三年级上册P42-43页：《奇妙的指纹》二、设计理念：注重表达“以人为本，以学生开展为本”的教学理念，根据学生的求知需要有机

《奇妙的指纹》教学设计

《奇妙的指纹》教学设计活动目标：1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识指纹的独特性。适当地应用多媒体网络解决一些问题，使学生的感性思维上升为理性思维。2、培养学生的观察能力和动手实践能力。通

综合实践奇妙的指纹教学设计

《奇妙的指纹》 教学设计辽宁省开原市实验小学陆晓萌《奇妙的指纹》教材分析：     这一课属于自编教材，适合于四年级学生学习。因为综合实践活动不等同于学科

奇妙的指纹教学设计v

奇妙的指纹教学设计v　　（教学准备：铅笔、透明胶纸、白纸、印泥、颜料、有关指纹的课件或录象、表格等。）　　一、质疑激趣。　　放一段录象是公安人员收集现场作案人的指纹，最后破案的故事。　　让同学

二年级科学奇妙的指纹公开课教学设计及说课稿

二年级科学奇妙的指纹公开课教学设计及说课稿　　奇妙的指纹　教学设计　　江西省南昌市育新学校　杜　玲　　一、教学目标　　1、知识与技能：　　通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指

有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计

有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计 有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计 　　1、知识与技能： 　　通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生

三年级科学奇妙的指纹教学设计

20XX 年三年级科学奇妙的指纹教学设计每个人都有指纹 ,学生对它既熟悉又陌生 ,我们的指纹是什么样子的 ?怎么采集指纹 ?指纹有什么作用 ?接下来小编为你整理了三年级科学奇妙的指纹教学设计，一起来

有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计

有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计 有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计 　　1、知识与技能： 　　通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生

综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计

综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计 　　活动目标： 　　1 通过学生的亲身体验，分析出人体指纹的特点，并能够为指纹分类。 　　2 培养学生观察、分析、比较等综合能力，掌握一些研究性的学习方法。 　　3

二年级科学奇妙的指纹公开课教学设计及说课稿

二年级科学奇妙的指纹公开课教学设计及说课稿奇妙的指纹　教学设计江西省南昌市育新学校　杜　玲一、教学目标 1、知识与技能： 通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹