小松鼠找花生教学设计5

《小松鼠找花生》教学设计5 【学习目标】 １、认识１２个生字，能准确认读。 ２、能采用多种方法识记１２个生字。 ３、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不

《小松鼠找花生》教学设计

《小松鼠找花生》教学设计《小松鼠找花生》教学设计1【教材分析】本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果 这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的 故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点

《小松鼠找花生》教学设计

?小松鼠找花生?教学设计教学目标1、认识十二个生字，会写“生、里、果〃三个字，认识一个新偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。教学重点认识生字、朗读课

小松鼠找花生教学设计_3

《小松鼠找花生》教学设计 教学要求 1．认识"找、生'等12个生字，会写"生、里、果'3个字。认识2个偏旁"夕'"母'。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事

人教版《小松鼠找花生》教学设计

人教版《小松鼠找花生》教学设计 人教版《小松鼠找花生》教学设计 　　１、（出示多媒体画面：小松鼠）今天老师给大家带来一位新朋友，你们瞧，它是谁？ 　　２、齐读课文，它东张西望在找什么呢？有没有找到呢？

小松鼠找花生果教学设计

26、小松鼠找花生果（苏教版第二册）一、 教材分析： 《小松鼠找花生果》是苏教版小学语文第二册的一篇科普童话，非常适合低年级学生阅读和学习。

《小松鼠找花生》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《小松鼠找花生》课程标准本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这 一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思 考。课文采用科学童话的形

小松鼠找花生果教学设计

小松鼠找花生果——教学设计 盐城市二小 单兰章 教材简解： 这是一篇童话故事，通过小松鼠找花生果的故事，告诉学生花生是在地下结果的。全文共五个自然段，以小松鼠找花生果为线

小松鼠找花生教学设计

小松鼠找花生教学设计 　　１、分析教材：课文采用科学童话的形式，寓赏识寓生动形象的中，语言活泼、浅显、符合儿童特点。本文借小松鼠这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题

小松鼠找花生教学设计

小松鼠找花生》教学实录学习目标：1、有主动识字的愿望，在具体的语言环境中自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。2、读准字音，不加字、不改字、

小松鼠找花生教学设计16

《小松鼠找花生》教学设计16 【教学要求】 １、认识"找、生'等１２个生字，会写"生、里、果'３个字。认识２个偏旁"夕'"母'。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容

16小松鼠找花生教学设计

16《小松鼠找花生》教学设计 16《小松鼠找花生》教学设计  【课标陈述】  《语文课程标准》对第一学段识字教学提出如下目标：  1.喜欢学习汉字，有主动识