用行动让胡同文化焕发新生——胡同文化教案设计

近年来，北京市对于保护胡同文化进行了广泛且深入的探讨，尤其是在深化文化深度挖掘和传承的过程中，深入挖掘胡同文化的内涵和深刻文化意义，以实现胡同文化的新生和发展。胡同，是北京独有的城市特色，历史悠久，内

《胡同文化》教学教案

《胡同文化》教学教案1.1 背景介绍1.1.1 胡同是北京特有的城市形态，是北京历史文化的重要组成部分。1.1.2 通过学习《胡同文化》，让学生了解北京胡同的历史、文化和生活方式。1.1.3 提高学生

胡同文化的教学方案

胡同文化的教学方案 　　 　　教学目标 　　 　　1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 　　 　　2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 　　 　　3.

探究胡同文化与社区建设的关系——胡同文化教案1篇

探究胡同文化与社区建设的关系——胡同文化教案随着城市化的不断推进，越来越多的人选择离开传统的胡同小区，前往新区居住。胡同小区是北京的传统特色建筑，保护和传承其胡同文化的价值是非常重要的。在这种背景下，

胡同文化教学反思

胡同文化教学反思 　　胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断

《胡同文化》教学设计8

《胡同文化》教学设计8 【教学目的】 1. 概括胡同文化的内涵。 2. 品味语言。 3. 体会作者对北京胡同文化流露的感情。 【教学难点 】 品味语言。 【教学课时】 两课时。 【教学设计理由】 概括

《胡同文化》教学设计5

《胡同文化》教学设计5 一、教学目的： 1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息，并借以理解汪

培养学生的胡同文化意识——胡同文化教案1篇

近年来，随着城市化的推进和现代化的进程，越来越多的传统胡同逐渐消失，胡同文化也正在逐渐淡化。作为中国的传统文化之一，胡同文化是我们必须要传承和发扬光大的。可以通过培养学生的胡同文化意识来向他们传授和传

胡同文化教学安排

胡同文化教学安排 胡同文化教学安排 　　1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。 　　2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 　　3、引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。

胡同文化教学安排

胡同文化教学安排 胡同文化教学安排 　　1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。 　　2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 　　3、引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。

语文胡同文化教学设计

语文胡同文化教学设计 　　1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力，《胡同文化》教学设计5。 　　2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息

《胡同文化》教案设计：探寻胡同文化的独特魅力

《胡同文化》教案设计：探寻胡同文化的独特魅力。一、教学目标1、了解胡同文化的起源及形成历程，理解胡同在北京城中的重要性。2、了解胡同里传统的人居生活和文化，培养学生对传统文化的热爱。3、拓展学生群众文