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《语文园地一》教学评一致性教案设计
《语文园地一》教学设计及解读主备人:燕冉、孙洋洋一、目标确定《义务教育课程标准(2011版)》明确指出:“语文课程是一门学习语言文字 运用的综合性、实践性课程,具有丰富的内涵和强烈的现代意识随着我国经
教学评的一致性之如何用评价促进学习
- 让我们一起思考 - 问题:1.您觉得教学评价有哪些形式?请至少列出两种2.您觉得教学评价有什么作用?请至少列出两种要求:1.先自己思考,把答案写下来(3分钟)2.将自己的答案
15《驿路梨花》教学评一致性
14驿路梨花彭荆风【学习目标】学习略读方法,梳理故事情节。理清文章的记叙顺序,分析文章的构思特点及表达效果。理解“梨花”在文中的不同含义及作用,并联系实际体会雷锋精神的内涵。【学情分析】学生问题归类【
小学低段数学教学中教、学、评的一致性分析
小学低段数学教学中教、学、评的一致性分析 摘 要 本论文着重分析了小学低段数学中教、学、评一致性的必要性,并分析了目前该方面工作中存在的问题,找到问题致因:教师的教学评价滞后,教师学情分析不足、
基“教学评一致性”的策略与实践版
- Add the author and the accompanying title - 基“教学评一致性”的策略与实践版 - 有效教学:教学评一
关于核心素养的教学评一致性专家入区实践式培训活动
凤林学校参加“基于核心素养的教学评一致性”专家入区实践式培训活动方案经过前期的理论学习和实践,我校多数教师对基于核心素养的教学评一致性主题研究有了一定的理解和专业经验,为提高我校课堂教学质量发挥了积极
初中语文《红星照耀中国:纪实性作品的阅读》教学评一致性教学设计
《〈红星照耀中国):纪实性作品的阅读》教学评一致性教学设计【目标确定的依据】.相关课程标准陈述欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品中感人的
吴江林学术研究报告之:基于“标准教学评一致性”的策略与实践(2017版通用1)
- 基于教学评一致性的教学设计与实践 - - 吴江林学术报告系列之五 - 吴江林浙江省塘栖中学教育部国培专家教育部基教二司校本教研
《初中英语教学评一致性课堂上培养学生口语交际能力的实践研究》课题申报表
尤溪县教育科研2021年度课题申报表初中英语教学评一致性课堂上培养学生口语交际能课题名称 力的实践研究立项编号 (立项后填写)学段学科 初中英语课题负责人申报单位 (盖章)申报日期 2021.9尤溪
基于“教学评一致性”背景下的初中数学作业设计
基于“教学评一致性”背景下的初中数学作业设计 摘要:课堂作业是检验学生学习情况的重要项目,在新时代的发展背景下,需要教师具备创新的教学理念,保证教学方案、学习内容和评价标准的一致性,教师知道如何教,学
基于课程标准的教学评一致性:课时教学设计的编制
基于课程标准的教学:教学评一致性课时教学设计的编制汇报提纲♦第一,教-学-评一致性的意涵♦第二,教-学-评一致性课时教学设计的编制♦第三,取得的成效“教-学-评一致性”的意涵层面有效r教学*目标是否
高中数学教材例习题一致性研究
高中数学教材例习题一致性研究 摘要:高中数学教材中比较重要的部分就是立体与习题,选择的数学立体与习题对学生的学习质量有很大的影响。早前中小学的教学委员会就通过了五