高中数学新课程创新教学设计案例50篇44数列

44 数列教材分析这节课主要研究数列的有关概念，并运用概念去解决有关问题，其中，对数列概念的理解及应用，既是教学的重点，也是教学的难点．教学目标1. 理解数列及数列的通项公式等有关概念，会根据一个数列

数列的概念(第一课时)教学设计案例

数列的概念与简单表示法(第一课时)教学设计案例福州八中 欧阳师章一、教材与教学分析1．数列在教材中的地位根据新课程的标准，“数列”这一章首先通过“三角形数”、“正方形数”等大量的实例引入数列的概念

数列的概念(第一课时)教学设计案例

6.1数列的定义 教学设计学习目标理解数列的定义，能叙述定义的内容。能写出几个不同的数列。会使用数列的记号，能指出数列的第1项（首项）、第2项…第n项(通项)。能正确区分有穷数列和无穷数列。教学方法

高中数学《数列》二轮复习教学设计

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《斐波那契数列》课件

- 《斐波那契数列》ppt课件 - 引言斐波那契数列的性质斐波那契数列的应用斐波那契数列的算法实现斐波那契数列的趣味实验总结与思考 - 引言

高中数学教学课例《等比数列》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中数学教学课例《等比数列》教学设计及总结反思 学科 高中数学 教学课例名 《等比数列》 称 “等比数列”是高中数学教材人教 A 版第二章第四节的内容，在此之前，学生已学习了《等差数列》,这为过渡到

等差数列前n项和公式教学设计

等差数列前n项和公式教学设计教学目标：掌握等差数列前n项和公式及其获取思路，会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题；提高学生的推理能力，增强学生的应用意识.教学重点：等差数列前n

高中数学 等差数列的教学设计教案

等差数列的教学设计教学理念： 数学教学是思维过程的教学，如何引导学生参与到教学过程中来，尤其是在思维上深层次的参与，是促进学生良好的认知结构，培养能力，全面提高素质的关键。数学教学中的探究式对培

《等比数列与分形》教学设计-黎宁

《等比数列与分形》教学设计北京市陈经纶中学 黎宁一、指导思想与理论依据.本节课依据教育部《普通高中数学课程标准(实验)》的基本理念，倡导积极主动、勇于探索的学习方式,以教材为工具，充分利用社会资源—

高中数学教案高一数学《等比数列》教学设计方案

高中数学教‎案：高一数学《等比数列》教学设计方‎案教学目标  1.理解的概念‎，掌握的通项‎公式，并能运用公‎式解决简单‎的问题.（1）正确理解的‎定义，了解公比的‎概念，明确一个数‎列是的限定‎

等比数列性质教学教案

等比数列（二）教学重点等比数列的通项公式、性质及应用．教学难点灵活应用等比数列的定义及性质解决一些相关问题．教学过程一、复习1.等比数列的定义．2.等比数列的通项公式: ， ， 3．｛an

2.3等差数列的前n项和教学设计

2.3等差数列前n项和教学设计石嘴山市第三中学 刘金瑞一、指导思想与理论依据学习是学生积极主动地建构知识的过程，因此，应该让学生在具体问题情境中经历知识的形成和发展，让学生利用自己原有认知结构中