整式的加减复习教学设计

《整式的加减》复习教学设计马鞍山市博望中学 刘 君 教学目标一、知识与技能：从整体回顾所学内容，找出知识间的内在联系，形成知识网络。二、过程与方法：反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策

整式的加减教学设计

《整式的加减》教学设计尊敬的各位专家评委、各位同仁：大家好！我是，很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流，希望大家多多指教。我今天的教学设计课题是《整式的加减》 。以下我就六个方面来介绍这堂课的教学

整式的加减(公开课用)

- 1.什么叫单项式及其系数、次数？ - 一、复习提问： - 2.什么叫多项式及其项数、次数？ - 3.下列各式哪些是单项式？哪些是多

2021秋七年级数学上册第3章代数式3.6整式的加减1整式的加减教学设计新版苏科版

整式的加减一．课题名称人教版七年级上册第二章2.2《整式的加减》。二、教材内容分析整式的加减是本章的重点，是全章知识的综合与运用，它充分运用了数的加减,加法的交换律、结合律、乘法关于加法的分配律及添括

《整式的加减》课件

- - 整式的加减 - 欢迎来到《整式的加减》课件！在本课程中，我们将学习整式的定义和基本运算。让我们一起探索这个有趣的数学领域吧！

整式的加减教学设计

中学数学教学设计作业设计者姓名学号教材版本人教版年级（册）七年级（上册）课题章节 第二章 第二节 整式的加减（第一课时）教材分析地位与作用人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既

整式的加减单元教学设计

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整式的加减---合并同类项教学设计

整式的加减《2.2整式的加减一-合并同类项》教学设计与反思三维目标.知识与技能(1)理解、掌握同类项的概念，会识别同类项。(2)掌握合并同类项法则，能正确进行同类项的合并。.过程与方法经历类比有理数的

《整式的加减》教学设计

《整式的加减》教学设计 　　焦 雷 　　（湖北省远安县外国语学校） 　　人教版七（上）数学第二章第2课时 　　【教学目标】 　　1.理解同类项、合并同类项的概念。 　　2.掌握合并同类项法那么，会应用

有关整式的加减教学设计

有关整式的加减教学设计 有关整式的加减教学设计 　　师：同学们，还记得同类项，合并同类项的定义吗？ 　　生：根本能完整地答复出来。 　　师：（板书） 　　以下各题合并同类项的结果对不对？假设不对，请改

2021秋七年级数学上册第三章整式的加减3.4整式的加减3整式的加减教案新版华东师大版

整式的加减【教学目标】知识与技能：理解整式的加减实质是去括号,合并同类项,让学生在掌握合并同类项、去括号和添括号的基础上,掌握整式加减的一般规律,正确、熟练地进行整式的加减运算.过程与方法：培养学生用

整式的加减教学设计反思

四、教学设计反思注重相关知识形象化，提高学生兴趣。充分利用教材中的图形，引导学生观察、发现、归纳，从而提高学生学习数学的能力，提高数学学习的兴趣。注重归纳、分类等数学思想方法。数学思想方法是数学学习的