2021年桃花源记教师教学设计方案

桃花源记教师教学设计方案 这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞

桃花源记的教学反思

桃花源记的教学反思 　　《桃花源记》是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，同时，又在语文教学中占有重要的地位，下面给大家分享桃花源记的教学反思，一起来看看吧！ 　　《桃花源记

桃花源记教学案例)

《桃花源记》教学案例主题词：自主 合作 探究 方法 能力案例摘要：本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序言，大约作于南朝宋武帝永初二年（421），其时作者57岁，隐居农村已十余年。本文所说的桃花

桃花源记教学案例)

《桃花源记》教学案例主题词：自主 合作 探究 方法 能力案例摘要：本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序言，大约作于南朝宋武帝永初二年（421），其时作者57岁，隐居农村已十余年。本文所说的桃花

桃花源记教学反思5篇

桃花源记教学反思5篇《桃花源记》为东晋大诗人陶渊明所作，是一篇名不虚传的传 世佳作。我非常喜欢作者描绘的如真似幻的夸姣社会。对于这篇古 文学习，我认为朗读是首要的，更是必要的。古人云：“书读百 遍，其

《桃花源记》教学杂谈

?桃花源记?教学杂谈K谈谈教师的教学行为I（二）设置程序性问题，启发学生探究学习从学生发现问题开始，当学生发现不了问题时，教师可以根据教材 内容的特点，设置一些理解文章内容的关键性问题，让学生学习探究

《桃花源记》名师教学案

《桃花源记》名师教学案 　　 　　《桃花源记》里，我们有幸欣赏到了世外的清闲平适，感受到了自然和谐的社会之美，与渔人一起经历了这场奇妙之旅。 　　 　　【教学目标】 　　 　　知识与能力 　　 　　1

八年级课文陶渊明《桃花源记》教学设计

八年级课文陶渊明《桃花源记》教学设计【教学目标】1、朗读、背诵课文。2、理解积累一些文言实词。3、相识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗 现实，追求志向社会的思想感情。【重点、难点】1、重点：⑴

桃花源记教学方案

教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称： 21 桃花源记姓名：工作单位：学科年级：八年级语文教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节

桃花源记说课设计

《桃花源记》说课设计 【教材分析】 《桃花源记》是人教版初中语文教材八年级第五单元的第一篇课文。本单元选有五篇文言文，本单元的教学目标，语文书上已明确指出：学生能借助解释和工具书读懂课文

八年级上册语文《桃花源记》教学设计

八年级上册语文《桃花源记》教学设计一、教学目标（一）学问目标.读准下列字音：豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓要邑 诣骥语.积累文言词汇，驾驭文言词汇的特点。（1）通假字: 具、要；（2）古今异义：交通、妻子

《桃花源记》复习课 教学设计

《桃花源记》复习课 教学设计 一、导入新课孔子说过一句话：温故而知新.谁能说一说这句话的含义呢?（学生答复:复习旧的知识从中获得新的理解和体会。）今天我们就来复习《桃花源记》，希望能有新的收获。（