小学数学公开课两端植树问题优秀教学设计和反思

小学数学公开课两端植树问题优秀教学设计和反思　　教材分析　　两端植树问题通常是指沿着一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔），由于路线的不同、植树的要求的不同，路线被分成的段数（

小学五年级数学上册《植树问题——两端都栽》评课稿

小学五年级数学上册《植树问题——两端都栽》评课稿 植树问题是一种情况较为复杂的问题解决，这一教学内容本身 具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。对李老师李

植树问题 教学设计

学习内容植树问题学习目标1 .画线段图、验证等数学探究活动，使学生初步体会植树问题的规律，构建 数学模型，解决实际生活中的有关问题。2,培养学生通过“数形结合的方式中探索规律，找出解决问题的有效方法

小学四年级下册数学“植树问题”评课

小学四年级下册数学“植树问题"评课 《植树问题》是小学人教版第八册数学广角中的教学内容。解题并不是主要的教学目的。主要的任务是向学生浸透一种思想，一种在数学上、在研究问题上都很重要的思想——化归思想。

植树问题教案公开课

教案植树问题教案公开课一、引言1.1背景介绍：植树问题作为数学问题的一种，具有丰富的背景和实际应用价值，对于培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力具有重要意义。1.1.1植树问题的起源：古代战争中，

人教版小学数学四年级下册《植树问题》听评课记录

《植树问题》听评课记录 植树问题是一种情况较为复杂的问题解决，这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究，孙老师执教的这一堂课，主线明朗清晰，目标定

植树问题公开课教案

教案植树问题公开课教案一、引言1.1背景介绍1.1.1植树问题来源于日常生活，是培养学生逻辑思维和解决实际问题能力的好方法。1.1.2通过植树问题，学生可以理解数学与实际的联系，提高学习兴趣。1.1

人教版小学数学四年级下册《植树问题》听评课记录

《植树问题》听评课记录 植树问题是一种情况较为复杂的问题解决，这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究，孙老师执教的这一堂课，主线明朗清晰，目标定

植树问题说课稿

植树问题说课稿 作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是帮大家整理的植树问题说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

植树问题练习课教案

《植树问题》教案 教学目标：1.使学生能够根据实际条件，解决“植树问题”。2.熟练应用解决“植树问题”的方法。3.培养学生研究问题的科学素养。重点、难点：1.教学重点：根据条件研究每实际问题的方法。2

植树问题(总复习)

- 植树问题复习 - 热热身 - 学校有一条长80米的小路，计划在路的一旁栽树，每隔4米栽一棵：（1）两端都栽树，共需___棵树苗；（2）两端都不栽

《植树问题》观课有感

植树问题是个经典的数学问题，之前也听过不少名师精彩的教学。但是今天，观看了宋老师执教的《植树问题》有种耳目一新的感觉。宋老师的课目标明确，主线明朗，结构严谨，生动有趣，特别是宋老师的语言天生具有一种磁