正比例（二）教学设计

六年级数学（下）课堂导学案年 级六学科数学课型练习课授课教师设计时间总课时3授课时间学习内容正比例（二）学习目标加深对正比例意义的理解，能正确判断两个相关联的量是不是成正比例。学习重点进一步掌握正比例

六年级下《正比例》教学设计及反思

六年级下《正比例》教学设计及反思一、教学目标.结合“正方形的周长与边长；正方形的面积与边长；路程、时间与速 度”等情境，认识正比例；.能根据正比例的意义，判断两个相关的量是不是成正比例。二、教学重难点

正比例图像教学设计

教学内容苏教版六年级下第六单元正比例和反比例，第2课时认识正比例图像。教学目标1、能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量的变化规律。 2、使学生能

正比例意义教学设计

正比例意义教学设计 教学内容：教材第62~63页例1、"练一练"和练习十三第1~3题。 教学目标： 1.初步理解正比例的意义，会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2.使学生在认识正比

正比例函数教学设计与评价介绍

正比例函数教学设计与评价介绍 　　1、教材的地位和作用 　　《正比例函数》是九年制义务教育新课程标准八年级第一学期第十四章的内容。从比例中的两个量的比值是一个定值，得出两个量成正比例的概念。学生已经学

教育教学中的正比例教案设计2

教育教学中的正比例教案设计2正比例是数学中重要的一种关系，对于学生来说，掌握正比例的概念和应用至关重要。因此，在教育教学中，正比例的教学是必不可少的，而教案设计也是整个教学过程中不可或缺的一环。本文将

正比例教学设计一等奖6篇

正比例教学设计一等奖6篇《正比例教学设计一等奖6篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇正比例教学设计一等奖　　教学内容：　　P47~48，例7、正、反比例的

《正比例》教学设计及反思

《正比例》教学设计及反思教材分析 正比例的教学主要解决三个中心问题：一是认识相关联的两个量；二 是通过观察发现两个相关联的量的变化趋势相同，即扩大或者缩小的 倍数相同，比值一定；三是抽象出正比例的意义

正比例和反比例教学设计

课时备课卡六年级 学科 数学 课题成正比例的量课 时1课型 新授 教学准备课件主备人陈为强修改人 修改时间教学目标1、使学生理

正比例名师教学设计片段

名师教学设计片段在游戏中体会量的变化(教学导入)师：同学们玩过数青蛙的游戏吗？你们愿意和老师一起玩这个游戏吗？生：愿意。师：我来说青蛙的只数，你们说出相应的腿的条数。师：1只青蛙。生：4条腿。师：2只

正比例教学设计[1]

正比例教学设计（正比例图像)教学目的知识和技能目的：利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的应用，感悟正比例图像。过程和方法目的：培养学生的观察、推理、判断等才能.情感态度和价值观目

正比例教学设计

正 比 例【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册45页～46页【教学目标】1．通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。2．培养学生用事物相互联系和发展变化的观点