读《水调歌头》后感[修改版]

第一篇：读《水调歌头》后感作者苏轼（1037~1101），字子瞻，自号东坡居士，眉山人，读《水调歌头》后感-作者作文400字。北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”只有。他写的诗、词、散文达到了北宋时期的

水调歌头教学设计(后)[修改版]

第一篇：水调歌头教学设计(后)《水调歌头》教学设计 【学习目标】 1.在诵读中，学习词人借明月抒情感的方法； 2.结合写作背景，感受词人乐观豁达的情怀。 【学习重难点】 抓住关键语句，在诵读中，体会词

水调歌头明月几时有[修改版]

第一篇：水调歌头明月几时有《水调歌头·明月几时有》教学设计【教材分析】《水调歌头 明月几时有》选自初中语文七年级(上)第三单元。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使

《水调歌头》观课有感[修改版]

第一篇：《水调歌头》观课有感《水调歌头》有感 读诗赏词首先要学习朗读，这是诗歌教学的基本要求之一。学生在朗读背诵的过程中，诗歌那优美的韵律，如画的意境便“渗透”到了学生的头脑中。教师讲析与学生诵读相结

水调歌头游泳

- 水调歌头·游泳 - 毛泽东 - 江苏省宜兴市丁蜀职业高级中学 - 孙伯君 - 咏蛙

《水调歌头游泳》原文

《水调歌头游泳》原文《水调歌头·游泳》是毛泽东在1956年巡视南方，在武汉三次畅游长江写下的词，下面是关于《水调歌头游泳》原文的内容，欢迎阅读！水调歌头·游泳【作者】毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里

《水调歌头》优秀教学设计[修改版]

第一篇：《水调歌头》优秀教学设计> 苏轼 教学目标： 1. 在反复诵读中，理解作者表达的意思，落实背诵要求； 2. 在品读重要词句中，把握词的意象，感受词作的意境； 3. 在想象与拓展中，把握作者的思

水调歌头明月几时有公开课教案[修改版]

第一篇：水调歌头 明月几时有 公开课教案水调歌头 明月几时有 公开课教案 云南省昭通市盐津县滩头中学:严华武 教学目标： 1.诗词所表达的思想感情。 2.富有表现力的语言。 3.情景交融，想象丰富。

《水调歌头》教学设计[修改版]

第一篇：《水调歌头》教学设计《水调歌头》教学设计 秦安县魏店中学刘建红 【教材分析】 《水调歌头》选自初中语文新课标八年级下册第五单元25课《诗词曲五首》。本课诗词曲五首形式不同，风格各异。都是千古传

对《水调歌头》诗词的赏析[修改版]

第一篇：对《水调歌头》诗词的赏析系别：政法与旅游系 班级：历史教育1001班 姓名：金洪群 学号：20100206025丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫

《水调歌头游泳》课件

- 《水调歌头游泳》ppt课件 - 目录 - CONTENTS - 课程介绍与目标游泳基本技能训练游泳技巧提升训练安全防范与自

苏轼水调歌头教案李娟[修改版]

第一篇：苏轼水调歌头教案李娟《水调歌头》教学设计 顺峰中学李娟 【教学目标】 1．有感情地朗读并背诵诗歌，在积累的基础上形成个性化的审美情趣。 2．品味富有表现力的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的情感