灯巴金教案[共9页]

灯巴金教案【篇一：《灯》教学设计】《灯》教学设计【教学目标】⑴理解 “灯”的象征意义，体会文章的思想感情。⑵了解象征手法在文章中的表达作用。【教学过程】一、导入同学们如果此时正值寒冷的冬季，天上正下着

巴金《灯》教案

第一篇范文：合同编号：__________鉴于甲方拥有巴金《灯》优秀教案的知识产权，为充分利用该教案的价值，甲乙双方经友好协商，就甲方授权乙方使用该教案事宜达成如下协议：一、授权范围2.乙方有权将该

巴金《灯》教案(共5页)

教学目标：1.       了解灯光的特点，体会作者所寄托的思想感情的发展、变化过程及其在文章中的作用。2.       理解实写的灯光和具有象征意义的灯光不同的内在含义及彼此间的关系。课时数：1.5

巴金《灯》教案

教学目标：1．       了解灯光的特点，体会作者所寄托的思想感情的发展、变化过程及其在文章中的作用.2.      　理解实写的灯光和具有象征意义的灯光不同的内在含义及彼此间的关系。课时数:1.５

巴金《灯》优秀教案(共8页)

《灯》教学设计 【教学目标】 （一）知识目标：理解以“灯”为线索组织材料，形散而神不散的特点。 （二）能力目标：把握本文托物言志的写作风格。 （三）情感态度与价值观：体会作者寄寓文中的思想感情，即在

巴金灯优秀教案

"灯"教学设计 【教学目标】 〔一〕知识目标：理解以“灯〞为线索组织材料，形散而神不散的特点。 〔二〕能力目标：把握本文托物言志的写作风格。 〔三〕情感态度与价值观：体会作者寄寓文中的思想感情，即在

灯巴金教案

灯巴金教案【篇一：《灯》教学设计】《灯》教学设计【教学目的】⑴理解 “灯”的象征意义，领会文章的思想感情。⑵认识象征手法在文章中的表达作用。【教学过程】一、导入同学们如果此时正当寒冷的冬季，天上正下着

巴金《灯》教案

《灯》教学设计【教学目的】（一）知识目标：理解以“灯”为线索组织材料，形散而神不散的特点。(二）能力目标：把握本文托物言志的写作风格。（三)情感态度与价值观：领会作者寄寓文中的思想感情，即在抗战最艰辛

巴金《灯》教案

巴金《灯》教案 《灯》教学设计 【教学目标】 （一）知识目标：理解以“灯”为线索组织材料，形散而神不散的特点。 （二）能力目标：把握本文托物言志的写作风格。 （三）情感态度与价值观：体会作者寄寓文中

巴金《灯》读后感

巴金《灯》读后感 巴金《灯》读后感 篇1　　《灯》是选自巴金的《废园外》的一篇散文，主要写作者由半夜从噩梦中惊醒时看到点点灯光的景象，联想到人间的心灵之光。　　整篇__用了联想的写作手法，主要结构大概

巴金《灯》优秀教案

《灯》教案设计【教案目标】（一） 知识目标：理解以“灯”为线索组织材料，形散而神不散的特点。（二） 能力目标：把握本文托物言志的写作风格。（三） 情感态度与价值观：体会作者寄寓文中的思想感情，即在抗战

巴金《灯》优秀教案

《灯》教课方案【教课目的】（一）知识目标：理解以“灯”为线索组织资料，形散而神不散的特色。(二）能力目标：掌握本文托物言志的写作风格。（三)感情态度与价值观：领会作者寄寓文中的思想感情，即在抗战最艰辛