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《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》最新教学设计 文章是按事情开展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情开展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲
《爬天都峰》教学设计优秀范文
《爬天都峰》教学设计优秀范文《爬天都峰》一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。以下是整理的(人教版：小学三年级上册语文第3课
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计 这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。 全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都
《爬天都峰》教学设计模板
《爬天都峰》教学设计模板 【教材简析】 文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了我和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计 《爬天都峰》教学设计1 教学目标 1、正确认读“颤、攀、鲫”等6个生字；会写“辫、仰、似、勇”等11个生字；正确认读并理解“终于、白发苍苍、居然、似乎”等词语。 2、在理解
《爬天都峰》教学设计
三年级语文上册：《爬天都峰》教学设 计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气 和心情。2、了解课文的主要内容，培养学生边读边想，联系上下文理解重点句的意 思，体
《爬天都峰》人教版教学设计
《爬天都峰》人教版教学设计《爬天都峰》这篇课文是学生从低年级升入中年级，学 习的第3篇课文，而本单元的课文是低年级和中年级两个学 年段语文教学的接口处，通过本组教学，要逐步完成由低年 级向中年级教学的
《爬天都峰》教学设计及反思
《爬天都峰》教学设计教材简析：这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带''我〃去爬 天都峰，''我〃与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰 的事。全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸
精编爬天都峰教学设计方案
《爬天都峰》教学设计方案 ２、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。 ３、抄写课文第二自然段。 【教学重点】 理解“我”爬天都峰的过程。 【教学难点
《爬天都峰》的教学设计
《爬天都峰》的教学设计 １、认知目标： 理解词语以及文中的长句，理解课文的内容。 ２、能力目标： 培养学生正确、流利有感情的朗读课文，重点读好对话，读出人物语气和感情。 ３、德育目
爬天都峰教学设计【多篇】
爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1 教学要求 1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。 2.练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容
《爬天都峰》教学设计
《爬天都峰》教学设计 《爬天都峰》教学设计 纳雍县猪场苗族彝族乡猪场小学 朱静 【教学目标】 知识与技能 1、认识“陡、链、颤”等6个生字，会写“爬、峰、顶”等11个生字并能组词。 2、能理解“奋力、
