笋芽儿教学设计四1

《笋芽儿》教学设计四（1）　　第一课时　　情境引入，揭示课题　　①师：小朋友，你们喜欢春天吗（喜欢）春天也喜欢你们。你们看，春天来了。　　（出示课件画面《春天来了》，播放轻快的音乐），你们想说些什么呢

人教版小学二年级下册语文笋芽儿教学设计-笋芽儿教学设计

人教版小学二年级下册语文笋芽儿教学设计|笋芽儿教学设计 笋芽儿教学设计|笋芽儿精品教学设计摘要：1 师：小朋友，你们知道竹子小时候叫什么名字吗？它是如何渐渐长成高大的翠竹?播放课件 一只只笋芽儿

笋芽儿教学设计一1

《笋芽儿》教学设计一（1）　　教学重难点：　　认字写字；有感情地朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第一课时　　（观察实物、插图，激发兴趣；初读课文，认

笋芽儿教学设计1_1

《笋芽儿》教学设计1 【情景说明】 《笋芽儿》是义务教育课程标准实验教材二年级下册的一篇拟人体童话散文，在笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。课

《笋芽儿》第二课时教学设计1

《笋芽儿》第二课时教学设计1 　　一教学目标1．精读课文，体会笋芽儿思想感情的变化，重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。2．使学生知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓励下，勇于锻炼，终于茁壮

小学二年级语文教案笋芽儿教学设计之四

小学二年级语文教案——《笋芽儿》教学设计之四　　教学目标：　　1、能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。　　2、学会本课15个生字，掌握沉

笋芽儿教学设计 笋芽儿说课稿

笋芽儿教学设计 笋芽儿说课稿 　　《笋芽儿》教学设计　　《笋芽儿》是义务教育课程标准实验教材二年级下册第一组教材中的第三篇课文。本组教材围绕着“春天”这个主题，精心选编了四篇课文，意在鼓励学生走进春天

笋芽儿教学设计九1

《笋芽儿》教学设计九（1）  课前透视： 这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷

笋芽儿第二课时教学设计二_1

《笋芽儿》第二课时教学设计二 一、课前组织谈话： 以《开心辞典》为话题展开，引导学生讨论：你想长大吗？为什么？ 二、找外因，随机指导朗读 是呀，谁不想长大呢？今天我们

《笋芽儿》教学设计之一

《笋芽儿》教学设计之一 《笋芽儿》教学设计之一 　　设计理念： 　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为根底，以“读”的训练为主线，让学生自主开展，主动探究，

二年级语文公开课笋芽儿教学设计第1课时

二年级语文公开课《笋芽儿》教学设计（第1课时）　　优秀教学案例《笋芽儿》教学设计（第1课时）　　浙江省瑞安市新纪元实验学校　杨　艳　　一、教学目标　　1．引导学生用自己喜欢的方式识记“笋、唤、

笋芽儿教学设计三1

《笋芽儿》教学设计三（1）　　第一课时　　初读课文，学习生字　　①学生听老师朗读课文，初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。　　②学生自读课文，画出生字，借助拼音把生字多读几遍。　　③同桌交流认