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笋芽儿教学设计_24
《笋芽儿》教学设计 第一课时 〖教学内容〗 有感情地朗读全文，初步了解省略号的用法。 〖教学目标〗 1、进一步明确本单元阅读训练的重点，初读课文，了解课文主要内容
人教版小学二年级下册语文笋芽儿教学设计-笋芽儿教学设计
人教版小学二年级下册语文笋芽儿教学设计|笋芽儿教学设计 笋芽儿教学设计|笋芽儿精品教学设计摘要：1 师：小朋友，你们知道竹子小时候叫什么名字吗？它是如何渐渐长成高大的翠竹?播放课件 一只只笋芽儿
笋芽儿教学设计 笋芽儿说课稿
笋芽儿教学设计 笋芽儿说课稿 《笋芽儿》教学设计 《笋芽儿》是义务教育课程标准实验教材二年级下册第一组教材中的第三篇课文。本组教材围绕着“春天”这个主题，精心选编了四篇课文，意在鼓励学生走进春天
《笋芽儿》教学设计之一
《笋芽儿》教学设计之一 《笋芽儿》教学设计之一 设计理念： 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为根底，以“读”的训练为主线，让学生自主开展，主动探究，
笋芽儿教学设计四1
《笋芽儿》教学设计四（1） 第一课时 情境引入，揭示课题 ①师：小朋友，你们喜欢春天吗（喜欢）春天也喜欢你们。你们看，春天来了。 （出示课件画面《春天来了》，播放轻快的音乐），你们想说些什么呢
笋芽儿优秀教学设计
笋芽儿优秀教学设计 笋芽儿优秀教学设计 1、认识笋等14个生字；会写冈等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从童话
《笋芽儿》教学设计
笋芽儿教材分析：这是一篇童话故事。课文用亲切优美的语言、拟人的手法，记叙了笋芽儿的成长过程，告诉我们艰苦的环境能锻炼人的道理。设计理念：本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动
《笋芽儿》课教学设计
《笋芽儿》优质课教学设计 本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取。
《笋芽儿》 教学设计
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程程小莉《笋芽儿》课程标准学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语 文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生 的好奇心、求知欲，充
笋芽儿的优秀教学设计范文
笋芽儿的优秀教学设计范文 笋芽儿的优秀教学设计范文 1、认识14个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从
笋芽儿教学设计15篇
笋芽儿教学设计15篇 笋芽儿教学设计15篇 作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？以下是为大家的笋芽儿教学设计，希望对大家有所帮助。
笋芽儿教学设计23
实验小学电子教案执教 时间课题：3、笋芽儿 教材分析：这是一篇拟人化的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春 雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐 曲，春
