梁丽冰《咏柳》教学设计[修改版]

第一篇：梁丽冰《咏柳》教学设计咏柳 教材分析 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者

咏柳 教案教学设计

咏柳 教案教学设计 咏柳 教案教学设计 (广东省珠海市第六中学语文科组招明乐 E-mail:Z@zhao..) 目的要求 一、阅读这篇诗歌鉴赏文章，理解作者运用恰切、形象的语言提醒诗句的内涵 。 二、

《咏柳》教学设计案例

《咏柳》教学设计案例 　　文章摘要:本文章的主要内容是关于咏柳教案教学设计案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！ 　　教学内容： 　　人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课《咏柳》。 　　教学目标： 　

咏柳教学设计[126]

咏柳教学设计一、教学目的： 1、理解诗句；理解诗人的思想感情。 2、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境。 3、训练同学自学，互助学习的能力。 4、会认、会写生字。5、朗读、背诵古诗。  6、

《咏柳》课时教学设计

《咏柳》课时教学设计教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，__生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课

咏柳的教学设计范文

咏柳的教学设计范文 　　1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 　　2、继续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。 　　3、自

咏柳教学设计_11

《咏柳》教学设计 【教材分析】 这是一首咏物诗，赞美早春三月的杨柳，通过描写春风吹拂下，杨柳迷人的姿势，对大自然的神奇发出由衷的赞叹，表达了诗人对春天的无限热爱!全诗描绘的意境是高高的柳

大班咏柳古诗教学设计

大班咏柳古诗教学设计一、教学目标通过咏读柳宗元的《赋得古原草送别》这首古诗，培养幼儿的审美情趣，提升他们的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养他们对中国古代文化的兴趣。二、教学内容1.古诗《赋得古原草送别

《咏柳》教学设计优秀

《咏柳》教学设计优秀 《咏柳》教学设计优秀1（约1963字）　　设计理念：　　著名小学语文教育家吴忠豪教授指出：诗句要反复诵读，诗意要大致了解，诗篇须熟练背诵。因此，本首诗的教学以朗读贯穿始终，读中感

贺知章《咏柳》教学设计

贺知章《咏柳》教学设计 贺知章《咏柳》教学设计 　　1、知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 　　2、能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3、创新目标：联系生活实际培

小学语文咏柳教学设计

小学语文咏柳教学设计 　　1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 　　一、

2-古诗两首—咏柳-教学设计

《咏柳》教案厂桥小学刘立冬教学目标1、通过学习，让学生感受大自然的美妙，酷爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗4、驾驭学古诗的方法教学重难点理解诗句意思，品尝诗歌意