群文阅读读书笔记(原创5篇)

群文阅读读书笔记(原创5篇) 群文阅读读书笔记篇1　　标题：群文阅读：多元化阅读教学的探索　　摘要：　　*主要探讨了群文阅读的教学理念和实践，通过分析相关文献和结合实际教学经验，阐述了群文阅读的概念、

群文阅读与群文阅读教学

群文阅读与群文阅读教学一、 群文阅读是什么 所谓群文阅读教学，就是围绕这一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破 

群文阅读课题结题报告

群文阅读课题结题报告群文阅读中课内与课外阅读的结合策略研究成果报告一、课题的提出（一）课题研究的背景20 世纪的教育以学科教育为主，进入 21 世纪后，几乎全球所有的国家都大力推行了阅读教育。这是因为

六上群文阅读教学设计

六上群文阅读教学设计 　　本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。在《语文》课本上安排了4篇课文：《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》。结合本学段孩子的特点，我选择了《称赞

四年级《言之有“序”》群文阅读教学设计

四年级《言之有“序”》群文阅读教学设计　　　　　　四年级《言之有“序”》群文阅读教学设计　　【教学目标】　　1.通过一篇带多篇的阅读方式，让学生理清文本脉络，概括选取标志性词语，感知作

小学语文群文阅读教学的策略：以群文为脉，促学生高阶思维发展

小学语文群文阅读教学的策略：以群文为脉，促学生高阶思维发展一、在合理的议题设计下提高学生的分析能力基于一个知识点完成内外剖析，深入挖掘其中的关联性，并有效 对知识的本质进行分析的能力就被称为分析能力。

【群文阅读整本书阅读论文】高中语文群文阅读教学探索——以古典诗歌群文阅读教学为例

高中语文群文阅读教学探索— — 以古典诗歌群文阅读教学为例摘 要 群文阅读强调基于整体着手，并在基础上将同类型文本相整合，引领学生在阅读提升语言水平和语文综合素养。所以，应用于高中语文阅读教学能较好地

送别诗群文阅读教案

送别组诗 教案教学内容：送别组诗《送元二使安西》、《山中送别》、《送朱大入秦》、《送别诗》教学目标：1、结合注释，理解四首古诗，了解大意。 2、运用“解诗题——读诗文——明诗意——悟诗

《群文阅读》读书笔记

《群文阅读》读书笔记　　所谓“群文”，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇，主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。本文是品才网小编精心收集的《群文阅读》的

四年级群文阅读：《战争中的小英雄》教学设计 8页

议题《战争中的小英雄》议题 分析这组文本旨在丰富学生对不同战争阶段人物除自身 天性外可能产生的性格的了解，培养学生在时间卷轴下阅 读小说认识人物的意识。此外，也让学生通过义本阅读， 拥有浓厚的爱国情怀

语文计划总结之群文阅读与群文阅读教学

语文计划总结之群文阅读与群文阅读教学 一、 群文阅读是什么 所谓群文阅读教学，就是围绕这一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读教学既是对阅读

小学语文人教二年级上册第三组-儿童的“聪慧”群文阅读

第 课时儿童的“聪慧”群文阅读教学设计议题及分析：议题：儿童的“聪慧”本议题旨在通过比较与整合引导学生正确面对并积极想办法解决生活中的困难。培养积极乐观的生 活态度。选文篇目及文本解读：围绕本议题选用