我要的是葫芦教学设计教案教学反思说课一

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我要的是葫芦教学设计教学内容：人教版语文第三册第十四课第二课时教学目标：知识目标：1 会认6个生字。会写8个生字。2 培养学生朗读、理解能力。3 联系生活实际理解课文的教育意义。 技能与方法：指导学生

小学语文二年级上册《我要的是葫芦》课件

- 小学语文二年级上册《我要的是葫芦》课件 - 课程导入课文内容解析生字学习人物角色分析故事寓意解析课堂互动环节 - 目录

我要的是葫芦教学设计

我要的是葫芦教学设计 我要的是葫芦教学设计1　　教材分析：　　这是一篇寓言，讲的是一个人种葫芦的故事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫也不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的

小学二年级语文教案我要的是葫芦第二课时教学设计

小学二年级语文教案——《我要的是葫芦》第二课时教学设计　　一、复习一自然段　　1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事(多媒体)　　2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问

第14课　我要的是葫芦（第1课时 教学设计）

第14课我要的是葫芦（第1课时）教学目标.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等8 个词语。.能正确、流利地朗读课文。.结合课文插图，初步了解课文内容。教学重点.认识

我要的是葫芦的教学设计

我要的是葫芦的教学设计 　　 　　本文是由语文教案工作室上传的：《我要的是葫芦》教学实录+习题+说课设计。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、认识11个生字，会写8个生字。 　　 　　2、正确、流利

《我要的是葫芦》教学设计

14.《我要的是葫芦》教学设计一、谈话导入。1、上节课，我们学习了《我要的是葫芦》这一课生词和词语，初步感知了课文。这节 课我们继续学习《我要的是葫芦》。2、师板书课题（生跟师板书课题），齐读课题。指

我要的是葫芦教学设计

我要的是葫芦教学设计 我要的是葫芦教学设计1　　教学要求：　　1、通过学习使学生懂得事物之间是相互联系的，不能孤立地看问题。　　2、认识“葫、芦”等生字。会写“言、每”等字。　　3、正确、流利、有感情

我要的是葫芦教学设计教案教学反思说课二

《我要的是葫芦》教学设计 教案 教学反思 说课 【片段】利用课文插图，引导学生进行探究式阅读。 一、看图 出示课文两幅插图，看看有什么不一样？ 二、说话 你发现两

2024我要的是葫芦教学设计 15篇

2024我要的是葫芦教学设计 15篇 我要的是葫芦教学设计1（1754字）　　教材分析：　　课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他却置之不理，大家的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小

部编版第14课我要的是葫芦练习题及答案

14 我要的是葫芦 给加点的字选择正确的读音。 zhǎng cháng 1.细长( )的葫芦藤上长( )满了绿叶。zhòng zhǒ