我要的是葫芦教学设计范文4篇

《我要的是葫芦》教学设计范文（4篇） 《我要的是葫芦》教学设计1 　　学习目标：　　1、会认6个生字。会写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语

我要的是葫芦教学设计十二

《我要的是葫芦》教学设计十二　　教学准备：　　抽拉投影片、生字生词卡片。　　教学时间：　　四课时。(说话写话训练占一课时)　　教学过程：　　第一课时　　一、导入谈话。　　(出示小葫芦实物)这是一个小葫

课文我要的是葫芦教学设计

课文我要的是葫芦优秀教学设计 　　１、会认６个生字。会写８个字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。 　　３、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 　　１、

我要的是葫芦的教学设计一等奖

我要的是葫芦的教学设计一等奖 1、我要的是葫芦的优秀教学设计一等奖  教材分析：  这是一篇寓言故事，要学生懂得事物之间是有联系的，不要只顾“结果”而忽视了“过程”。教学时先引

我要的是葫芦教学设计三1

《我要的是葫芦》教学设计三（1）　　学习目标：　　1、会认6个生字。会写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。　　3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联

我要的是葫芦教学设计模板

我要的是葫芦教学设计模板 　　《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括xx版）第14课的课文。下面是收集的我要的是葫芦教学设计，欢送阅读参考！ 　　1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。正确、

《我要的是葫芦》教学设计x

《我要的是葫芦》(精彩教学设计)教学目标：    1、在反复的指认和书写中，学生能迅速无误地读出6个生字，并会写8个字；    2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文； 

《我要的是葫芦》课后练习及答案

《我要的是葫芦》课后练习及答案一、看拼音，写汉字。）念语（） （）居 奇（）二、给下列汉字组词。 TOC \o "1-5" \h \z 棵（ ）领（ ）抬（ ）盯（ ）颗（ ）邻（ ）治（ ）钉（ ）

我要的是葫芦优秀教学设计

我要的是葫芦优秀教学设计 　　1 会认6个生字，会写8个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。 　　3了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激

我要的是葫芦的教学设计

我要的是葫芦的教学设计 我要的是葫芦的教学设计1　　各位领导、各位老师：　　大家好！今天我说课的题目语文二年级上册《我要的是葫芦》一课，这里我主要从以下几方面进行说明。　　一、说教材　　1、教材的地位

我要的是葫芦教学设计

学校年级科目语文课题我要的是葫芦课时第一课时执教学情分析本课主要讲一个人种葫芦，叶子上生了蛎虫也不管，一心只想要葫芦，结果葫芦全 落了的故事。课文按事情发展顺序写的，以葫芦的变化为线索讲了一个可笑的故

我要的是葫芦教学设计方案

我要的是葫芦教学设计方案 教学目标： 1、认识生字葫、芦、藤、哇、盯、邻。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语气。 3、学写挂、哇、每、慢这四个字