以读促写打造高效语文课堂

以读促写，打造高效语文课堂在课堂教学中，强化学生读写能力训练，已经成为语文学习的重要途径和方法。为提升课堂教学的有效性，教师要调动一切积极因素，根据教学内容特点和学生的学习心理规律，运用各种策略，通过

读写结合、以读促写——结题报告

“读写结合、以读促写”的途径与方法研究结题报告三家子中心小学 施清凌课题提出的背景： 我校是一所乡镇学校，距离县城较远，学校拥有较好的办学条件和师资力量，但生源复杂，学生学习程度参差不齐。多

初中英语以读促写，以写促读的教学策略研究

初中英语“以读促写，以写促读”的教学策略研究    郑云娥【Summary】本文针对初中英语“以读促写，以写促读”教学模式现状和意义进行分析研究，提出教学策略。【Key】初中英语；以读促写；以写促读；

基于语篇分析的初中英语“以读促写”教学模式研究

基于语篇分析的初中英语“以读促写”教学模式研究 【摘 要】在初中英语知识的学习中,听、说、读、写是学生必须要掌握的基本技能,其中写作能力是这四种基本能力的最重要组成,通过学生的写作能力可以发现学

刍议初中英语以读促写教学

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以读促写以写引读小学语文读写方法研究作文2300字

以读促写、以写引读——小学语文读写方法研究作文2300字【摘 要】小学语文“读写”是基本功，也是重头戏。然而小学生的作文常常枯燥、干瘪、毫无生气，与读写脱节有很大关系。本文深入探讨如何让“读写”在课堂

关于以读促写研讨会的学习心得

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浅谈农村初中语文“以读促写〞的教学策略摘 要：随着新课改的逐渐深入，农村教育课程改革也获得了一定程度的推进。对长时间在农村教学的教师来说，意识到农村初中语文教学中存在不少问题，学生对语文学习的兴趣不高

小学三年级语文“读写结合-以读促写”课堂教学模式模板

小学三年级语文“读写结合-以读促写”课堂教学模式小学三年级语文“读写结合，以读促写”课堂教学模式初探甘州区南关学校三年级组 刘桂芝 小学语文教学中，作文教学是重点，也是难点。 “少年时代的大量

初中英语以读促写教学质量研究

初中英语以读促写教学质量研究　　摘要:英语在初中阶段的教学地位越来越高，教师对该学科的重视程度与之前相比也提高了许多。英语是语言类学科，语言类学问的学习包括听、说、读、写四个方面。听和说是培育学生的语

读写教学法论文语文课改论文：以读促写 读写结合的训练途径(1)

读写教学法论文语文课改论文:以读促写，读写结合的训练途径为实在进步学生的写作程度，《语文课程标准》提出了一些具有可操作性的环节：“重视在写作中运用已积累的语言材料，使课内外阅读和写作相联络,学和用相结

以读促写中期报告

遵循课改理念　实施立体教学——《读写结合，以读促写的途径与方法》课题研究中期汇报江苏省盐城市亭湖区黄尖初级中学 语文课题组一、课题研究的目的、背景及意义学生的表达能力和强弱及写作水平的高低与他的阅读能