轴对称再认识一导学案设计

导学案设计课题轴对称再认识(一)课型新授课设计说明在本课的教学活动中，主要让学生进行动手操作，通过操作发现轴对称图形的特点以及对称轴的特点，在折、剪、议等活动中培养学生的发散思维。学生的创造力是无穷的

轴对称再认识一导学案设计

1轴对称再认识(一)导学案设计课题轴对称再认识(一)课型新授课设计说明在本节课的教学活动中，主要让学生动手操作，通过操作发现轴对称图形的特点，会画简单轴对称图形的对称轴。所以在设计时，体现以下《数学课

轴对称再认识二导学案设计

2轴对称再认识(二)导学案设计课题轴对称再认识(二)课型新授课设计说明　　这节课是在学生深入理解了轴对称图形的基础上，让学生补全轴对称图形。为了充分体现学生是学习的主体，在本节课的数学设计上主要体现以

轴对称再认识二导学案设计

导学案设计课题轴对称再认识(二)课型新授课设计说明　　1.立足现实，活跃思维。《数学课程标准》指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习的心理规律，从学生已有的生活经验出发……”《数学

轴对称导学案设计

1轴对称导学案设计课题轴对称课型新授课设计说明 有些轴对称图形的对称轴要靠学生的空间想象力去观察和判断，为了突破本节课的重点、难点，对教学作了如下设计：　　1.搭建自主学习的平台，突显学生的主体

轴对称一导学案设计

INCLUDEPICTURE "../../导学案设计.tif" \* MERGEFORMAT 课题轴对称(一)课型新授课设计说明本节课的教学目标是使学生掌握轴对称图形的特征，并学会用对折的方法找到轴

1轴对称导学案设计

导学案设计课题轴对称课型新授课设计说明　　 轴对称是一种最基本的图形变换，是学习图形与几何知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用，为了突破本节课的重点、难点，

五年级《轴对称再认识（二）》教学设计

五年级《轴对称再认识（二）》教学设计　　　　五年级《轴对称再认识（二）》教学设计　　教学目标：　　1.借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。　　2.在画图活动

轴对称变换(一)导学案

课题：轴对称变换（一） 导学案课前检测：1.下列图形中只有两条对称轴的是（ ）Ａ．正六边形 　 Ｂ．长方形 　Ｃ．等腰梯形 　Ｄ．圆 2.下列图案中的两个图形成轴对称的

七年级数学生活中轴对称54利用轴对称进行设计导学案

5.4利用轴对称进行设计一、预习与怀疑（课前学习区）（一）预习内容：P128-P129（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1．理解图形轴对称变换的性质；2．能按要求画出一个图形对于某直线对称的另一

轴对称变换(一)导学案

课题：轴对称变换（一） 导学案课前检测：1.下列图形中只有两条对称轴的是（ ）Ａ．正六边形 　 Ｂ．长方形 　Ｃ．等腰梯形 　Ｄ．圆 2.下列图案中的两个图形成轴对称的

北师大版小学数学五年级上册轴对称再认识二教学案导学案设计

北师大版小学数学五年级上册《轴对称再认识（二）》教学案导学案设计　　2轴对称再认识(二)导学案设计课题轴对称再认识(二)课型新授课设计说明　　这节课是在学生深入理解了轴对称图形的基础上