郭沫若诗两首教学设计6

《郭沫若诗两首》教学设计6 教学过程 一、导入 新课。 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢?我们说，诗人

郭沫若诗两首反思

郭沫若诗两首反思在教学过程的课外延伸这一环节，引导学生在理解诗歌联想、想象手法运用的基础上，让学生归纳二者的区别，初步学会使用这两种写作手法并运用到写作实践中去。当然也存在着一些不足。诗歌的创作背景与

吉林省磐石市松山中学七年级语文上册郭沫若诗两首导学案无答案新人教版

吉林省磐石市松山中学七年级语文上册《郭沫若诗两首》导学案 新人教版 课 题 27、郭沫若诗两首主备人 学习目标1、有感情的朗读并背诵这两首诗。2、了解这两首诗的写作风格。3、初步培养联想和想象能力。重

郭沫若诗两首教学设计4

《郭沫若诗两首》教学设计4 【教学要点】 一、整体把握诗情，理解诗意。 二、学习理解诗中的景物描写（实写）与联想想像（虚写）的关系。 三、重点讨论最后两句诗的含义。

郭沫若诗两首教案

《郭沫若诗两首》教案 问安中学 李晓莉【教学目标】① 有感情地朗读这两首诗，力争当堂背诵。 ② 了解这两首诗的

郭沫若诗两首_6

郭沫若诗两首 一、教学目标 （一）知识教学点 培养联想和想像能力。 （二）能力训练点 尝试联想和想像的写作方法。 （三）德育渗透点 引导学生体会强

郭沫若诗两首_3

郭沫若诗两首 天上的街市 一、教学目标 （一）知识教学点 培养联想和想像能力。 （二）能力训练点 尝试联想和想像的写作方法。 （三）德育渗透点

郭沫若诗两首_4

郭沫若诗两首 教学过程 天上的街市 一、导入 新课。 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢?我们说

郭沫若诗两首练习题

《郭沫若诗两首》　第一部分：　　1．解释加点词语在句中的含义：（4分）　　⑴我想那缥缈的空中：　　⑵街市上陈列的一些物品：　　⑶定然是世上没有的珍奇：　　⑷定然在天街闲游：　　2．《天上的街市》选自，

【语文课件】郭沫若诗两首

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郭沫若诗两首教学设计3

《郭沫若诗两首》教学设计3 【教学目标】 一、领悟诗情，理解诗意。 二、学习理解联想和想像在诗中的作用。 三、学习理解诗歌的节奏和押韵常识。 四、培养学生联想和想

郭沫若诗两首教学设计7

《郭沫若诗两首》教学设计7 ​这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作，当时他的作品常常借用神话传说，加以再创造，从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思，正体现了诗人浪漫主义的创作特色。