小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计一、教材分析：本文写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色。“我” 和弟弟常在这片草地上玩耍，这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个

金色的草地教学设计15篇

金色的草地教学设计15篇 金色的草地教学设计1　　学习目标：　　1。正确、流利、有感情地朗读课文。　　2。读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。　　3。体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。

金色的草地教学设计

《金色的草地》教学设计一、教学目标学问与技能：.相识“钓、拢”两个生字，会写课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、 玩耍、一本正经”等14个词语。.读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在

《金色的草地》教学设计汇编

《金色的草地》教学设计汇编 《金色的草地》教学设计汇编 　　《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发现了草地颜色变化的原因，最后与蒲公英成为朋友的经过。课

金色的草地评课

《金色的草地》评课稿 赵 盼今天听了《金色的草地》一课，我认为以下几个方面处理得好:一.精心设计导语，巧妙导入。老师刚开课，就针对课题让学生产生了

16金色的草地 部编版语文三上 双减同步分层作业设计

三年级（上）语文同步课时分层练第五单元第16课金色的草地（含答案）基础必做篇一、看拼音，写词语。sheng kai( )guan chayou quwan shua diao yu( ) ( )he

《金色的草地》教学设计一

《金色的草地》教学设计一预设目标：1、理解词语和句子，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。2、结合课文理解，学习四个生字。3、有感情地朗读课文。教学过程（一）出示课题，读题质疑

《金色的草地》教学设计

第一课时一、 检查预习情况。1、 读题：金色的草地2、 交流：读了这篇课文，你知道这篇文章写了什么？适时归纳：本文主要写了 “草地玩蒲公英”和“草地的变化”两件事。（学生在你一言我一语中，既能充分表现

《金色的草地》教学设计与反思

《金色的草地》优秀教学设计与反思 《金色的草地》优秀教学设计与反思 　　课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的

金色的草地 教学设计

《金色的草地》教案设计教学目标:.相识生字“钓、拢” 2个字，会写13个字，能正确读写“盛开、玩耍、” 等14个词语。.正确、流利有感情地朗读课文。3、说明草地变色的缘由，培育视察力。4、初步体会课文

金色的草地教学

- 金色的草地 - 人教新课标 三年级 语文 上册 第一单元 - - 我会读： - 一本正经 引人

《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计课型新授年级 启聪4班课时第二课时授课人张红教学目标A组（何亿通、叶美慧、廖嘉源、钟淑婷、黄语嫣、邹欣怡、张秋选、 卢桂丽）：学生能流利、有表情地朗读课文，明白课文意思，正确回答