阿西莫夫短文两篇第一课时 教学设计示例

阿西莫夫短文两篇第一课时 教学设计示例一、教学目标（一）学问目标.不同领域的科学发觉可以相互启发，从而发觉新的论据 或得出新的结论。.短文两篇所说明的探讨成果。.短文的行文依次及说明方法、语言特色。（

阿西莫夫短文两篇第一课时教学设计示例

阿西莫夫短文两篇第一课时 教学设计示例 一、教学目标 (一)知识目标 1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 2．短文两篇所说明的研究成果。

阿西莫夫短文两篇第一课时　教学设计示例教学教案

阿西莫夫短文两篇第一课时教学设计例如一教学教案一、教学目标（一）知识目标.不同领域的科学觉察可以相互启发，从而觉察新的论据或得出新的结论。.短文两篇所说明的研究成果。.短文的行文顺序及说明方法、言语特

阿西莫夫短文两篇第一课时教学设计示例-教学教案[修改版]

第一篇：阿西莫夫短文两篇第一课时 教学设计示例-教学教案(一)知识目标 1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 2．短文两篇所说明的研究成果。 3．短文的行文顺序及说明方

阿西莫夫短文两篇第二课时教学设计示例

阿西莫夫短文两篇第二课时 教学设计示例 导入 新课 恐龙原是地球上的庞然大物，曾以900～1200属之众"统治'地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学

阿西莫夫短文两篇第二课时 教学设计示例

阿西莫夫短文两篇其次课时 教学设计示例导入新课恐龙原是地球上的硕大无朋，曾以900〜1200属之众“统 治”地球达一亿七千万年之久，后来一齐消逝了。它原委是 怎么灭亡的，至今仍旧是科学的一个谜。本文是

阿西莫夫短文两篇教学设计

阿西莫夫短文两篇教学设计 　　《阿西莫夫短文两篇》教学设计　　一、教学目标　　(一)知识目标　　1.不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。　　2.短文两篇所说明的研究成果。　

《阿西莫夫短文两篇》第一课时作业设计

附件2作业正文（指具体作业内容）设计格式人教版语文八年级下册第二单元《阿西莫夫短文两篇》第一课时课堂练习作业：一、 根据说明文内容的分类，本课两篇文章属于 说明文。二、 本课两篇文章的说明对象分别是什

阿西莫夫短文两篇教学设计资料

6 阿西莫夫短文两篇一、教学目标1、了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。2、比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。

阿西莫夫短文两篇教学设计_5

《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【教学目标】 1、了解说明的内容，理清说明的顺序。 2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 【教学重点】 理解科普文章

阿西莫夫短文两篇教学设计

6阿西莫夫短文两篇一、教学目标了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、 幽默风趣的特点。学习作者

阿西莫夫短文两篇教学设计_17

《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【教学设计思路】  本文是一篇科学说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，文章内容并不深奥。授课过程中，可以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自