马说教学设计_15

《马说》教学设计 【教学重点】 1、说的文体特点：奇巧而善辩、文艺性的议论文 2、《马说》的寓意、比喻说理 3、虚词"也'的用法，体会文中的"气' 【教学难点】

《马说》语文课程教学设计

《马说》语文课程教学设计 　　1、说的文体特点 奇巧而善辩 “文艺性的议论文” 　　2、《马说》的寓意 比喻说理 　　3、虚词“也”的用法，体会文中的“气” 　　1、由“马”到“意”，透过文中情，体会

马说的教学教案设计

马说的教学教案设计 　　 　　马说的教学教案设计 　　 　　教学设计 　　 　　【教学目标】 　　 　　１、掌握一些常用文言实词、虚词的词义； 　　 　　２、理解作者所要表达的思想感情，领会文章寓意。

有关马说的教学设计

有关马说的教学设计 有关马说的教学设计 　　1．疏通文意，理解文章蕴含的寓意。 　　2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式构造。 　　3．指导朗读。 　　在古代，由于受腐朽的选拔体制所约束，有许多人因才

《马说》教学设计（复习课）

《马说》教学设计（复习课）吴忠市第四中学 虎小梅课题《马说》复习课 计划课时 1课时教学内容分《马说》大约作于唐贞元十一年至十六年之间。当时，韩愈初登仕途，很 不得志。曾三次上书宰相求擢用，但“志不得

语文《马说》教学方案设计

语文《马说》教学方案设计 　　1．了解韩愈和“说”这种文体的特点。 　　2．掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。 　　3．体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲

马说 教案教学设计

马说教案教学设计马说教案教学设计「篇一」马 说小坪中学 衡广仁教学目标：一、知识与能力：了解“说”的文体特点、学习、积累文言词语。学习“托物寓意”的写法。二、过程与方法借助工具书和注释，初步感知文章大

马说的教学教案设计

马说的教学教案设计 　　教学设计 　　【教学目标】 　　１、掌握一些常用文言实词、虚词的词义； 　　２、理解作者所要表达的思想感情，领会文章寓意。 　　【教学重、难点】 　　１、掌握一些常用文言实词、

马说的教学设计方案

马说的教学设计方案 马说的教学设计方案 　　1、说的文体特点 奇巧而善辩 文艺性的议论文 　　2、《马说》的寓意 比喻说理 　　3、虚词也的用法，体会文中的气 　　2、虚词也的用法，另有其、之、而、以

马说一等奖教学设计

马说一等奖教学设计这是马说一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。马说一等奖教学设计第 1 篇复习目标：　　1．理解短文所阐明的深刻道理。 2．驾驭短文中的主要实词和

2024年《马说》教学设计

2024年《马说》教学设计 2024年《马说》教学设计1　　知识教学点　　1、掌握重点文言实词虚词,能够疏通文意。　　2、了解作者，理解托物寓意的写法，体会作者的情感。　　能力训练点　　1、反复诵读课

九年级马说教学设计

授课时间 一课时总第 1 课时课题 28、马说课型自学点拨教学目的知识与能力目标：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、而、之”等词的词义；2、了解作者及文体特征；过程与方法目标