马说教学设计_13

《马说》教学设计 一、动画导入 在所有的动物中，我最钟情的是马。因为一直以来我都有个梦想，有一天能够在草原纵马驰骋，听着风声在我耳边呼啸而过，一切的不快都随风而逝。现在我就请大家欣赏一个

马说教学设计_24

《马说》教学设计 【教学目标】 教学目标： 1.积累文言词汇，虚词"也'的用法，另有"其、之、而、以'，增强文言阅读能力。(重点) 2.在把握文章中心的基础上，了解托物寓

《马说》教学设计

《马说》教学设计 《马说》教学设计 姜家山初中 张红英 一 教学任务分析 人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文

《马说》优质课教学设计

《马说》优质课教学设计 　　1.能正确流利、有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，背诵古诗。 　　2.想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 　　3.领悟诗句的内容，品味诗中“物”与“我

马说教学设计

<<马说>>教学设计东平街道中学 陆广萍教学目标：　　⒈准确而流畅地朗读课文，了解“说”的文体特点。　　⒉积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。　　⒊理解课文寓意 ，领会作者思想感情，感

马说教学设计

<<马说>>教学设计东平街道中学 陆广萍教学目标：　　⒈准确而流畅地朗读课文，了解“说”的文体特点。　　⒉积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。　　⒊理解课文寓意 ，领会作者思想感情，感

《马说》教学设计2

最新《马说》教学设计 　　1、说的文体特点 奇巧而善辩 “文艺性的议论文” 　　2、《马说》的寓意 比喻说理 　　3、虚词“也”的用法，体会文中的“气” 　　2、虚词“也”的用法，另有“其、之、而、以

马说教学设计

《马说》教课方案教课目的一、三维目标知识与技术1.累积文言实词、虚词，要点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。2.认识作者及文体特点，理解短文说明的道理；背诵并默写课文。过程与方法1.

课文马说的教学设计练习

课文马说的教学设计练习 课文马说的教学设计练习 　　马说 　　1．韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳 　　2.解释

《马说》教学设计教案

《马说》教学设计教学目标：1、知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，积累常见的文言词语，提高 阅读文言文的能力。2、过程与方法：通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，明确文章托 物寓意的写作手法。3

《马说》微课教学设计

《马说》微课教学设计教学目的：1、掌握重点字词一词多义 2、理解文章内容掌握托物寓意的写法和作者表达的感情教学过程:1、了讲解的特点a、“说”： 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社

马说复习课教学设计

《马说》复习课教学设计   (2课时)复习目标：1、积累韩愈及“说”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句〔字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句