骑白马的苍耳教学设计_1

《骑“白马”的苍耳》教学设计 一、 情境导入，激发兴趣。 孩子们的歌是送给老师最好的礼物，老师也有礼物送给大家，你们想知道是什么吗？那学们看大屏幕。（伴着音乐出示一张张美丽的植物

骑白马的苍耳教学设计_1

《骑白马的苍耳》教学设计 教学目标 1、巩固本课的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生

骑白马的苍耳教学设计_4

《骑“白马”的苍耳》教学设计 教学目标 1、巩固本课的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发

骑白马的苍耳教学设计_2

《骑白马的苍耳》教学设计 教学目标 1、巩固本课的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生

《骑白马的苍耳》教学设计

?驯■白马的苍耳?教学设计教学目标1学会本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发 探索自然的兴趣。教学重、难点让学生了解蒲公英、凤仙花

骑白马的苍耳教学设计_2

《骑“白马”的苍耳》教学设计 教学目标 1学会本课生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然

骑白马的苍耳教学反思

骑白马的苍耳教学反思 骑白马的苍耳教学反思 　　我以自己饱满的教学 ___有效的激发学生的`情感，煽情的语言，夸张的表情，如：“把赞赏的大拇指送给他，你真棒！”“把自豪的大拇指送给自己，我很棒！”调动

《骑白马的苍耳》第二课时教学设计

?骑白马的苍耳？第二课时教学设计一、教学目标认知：在感情朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的有趣 方法。能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感：感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣

最新骑白马的苍耳

- 1、听课文录音，先勾出不认识的字，借助课文后面生字进行学习。2、课文中还介绍了哪些植物传播种子的方法，他们是怎样传播种子的，划出相关的语句。3、再读课文，思考下列问题，在文中用笔勾划出来。A、苍耳

骑白马的苍耳第二课时教学设计_3

《骑白马的苍耳》第二课时教学设计 一、 情境导入，激发兴趣。 孩子们的歌是送给老师最好的礼物，老师也有礼物送给大家，你们想知道是什么吗?那学们看大屏幕。(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片

《骑白马的苍耳》教学反思

《骑白马的苍耳》教学反思 《骑白马的苍耳》教学反思 　　我以自己饱满的教学 ___有效的激发学生的情感，煽情的语言，夸张的表情，如：“把赞赏的大拇指送给他，你真棒！”“把自豪的大拇指送给自己，我很棒！

大班科学教案及教学反思骑白马的苍耳

大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》活动目标： 1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。 2.能和小组内的同伴协作分类。 活动预备：