鸡兔同笼教学设计说明

教学内容：人教版四年级数学下册第九单元数学广角第103-105页教学目标：1理解掌握并会运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。2.经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。3了解我国古代数学文化

《鸡兔同笼》的教学设计

《鸡兔同笼》的教学设计 　　初步计算鸡兔的总腿数。“今天我们来玩个接数游戏，请你仔细听，然后一起接数。一只小鸡一只兔，两个头六条腿。两只小鸡两只兔，四个头十二条腿......”目的是在学生头脑中对鸡兔

小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考

小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考 小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考 　　公式1.已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少： 　　方法一：(总脚数-每只鸡的脚数总头数)(每只兔的脚数-每只

四年鸡兔同笼教学设计

四年鸡兔同笼教学设计 四年鸡兔同笼教学设计 　　鸡兔同笼，是中国古代著名典型趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。接下来搜集了人教版鸡兔同笼，欢送查看，希望帮助到大家。

鸡兔同笼教学设计张雪梅

“鸡兔同笼”教学设计及评析人教版小学数学 六年级上册 第七单元 数学广角云南省宣威市虹桥街道虹桥小学 张雪梅教学要求：1.通过学习使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题，能尝试用多种策略解答数目比较小

四年级下册鸡兔同笼教学设计

四年级下册鸡兔同笼教学设计 四年级下册鸡兔同笼教学设计 　　《课标》中指出：数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识 。 　　“鸡兔同笼”问题是我国民间广为

《鸡兔同笼》教学设计

《鸡兔同笼》教学设计 教学目标： 1、了解"鸡兔同笼"问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决"鸡兔同笼"问题，使学生体会假设和代数方法的一般性。 3、在解决问题的过程中，培养学生的

鸡兔同笼的教学设计

《鸡兔同笼》教学设计一、教学目标：1 培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。2 应用假设的数学思想

鸡兔同笼教学设计及反思

教育部2013鉴定义务教育教科书数学广角----《鸡兔同笼》教学设计人教版四年级数学下册第九单元宁陕县江口小学：李红侠数学广角--《鸡兔同笼》教学设计宁陕县江口小学：李红侠【教学内容】人教版四年级下册

《鸡兔同笼》教学设计

《鸡兔同笼》教学设计【教学内容】人教版课程标准教科书四年级下册第103—104页内容。【教学目标】知识与技能：1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。2.尝试用不同

《鸡兔同笼》教学设计与反思

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鸡兔同笼教学设计教案

《鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版小学四年级下册数学广角——“鸡 兔 同 笼 ”。教材分析：在现实生活中，“鸡兔同笼”的现象几乎是找不到的，没见过有人把鸡和兔放在一个笼子里，即使放在一个笼子里又有谁