教学设计少年聂耳第2课

少年聂耳教学目标 I．学会本课的13个生字，读准多音字"调"的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2．能照样子，用"每当……总……"写句子。 3．能概括第4、

少年聂耳的教学设计范文

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《少年聂耳》课堂教学设计

《少年聂耳》课堂教学设计 　　1、.学会本课的8个生字，正确读写并理解16个新词语，回用部首查字法，能联系上下文理解句中的词语。 　　2、能照样字，用每当…总会造句。 　　3、初步学会用自然段归并的方

《少年聂耳》教学案预习课堂讨论

《少年聂耳》教学案预习课堂讨论。我们谈到小说中最主要的人物——聂耳。聂耳作为一位独立思考的音乐家，他的音乐创作具有独特的中国式风格，从而在当时的社会引起了巨大的反响。我们深入研究了他的创作过程和思想构

　《少年聂耳》教学设计

《少年聂耳》教学设计 　　I．学会本课的13个生字，读准多音字调的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 　　2．能照样子，用每当总写。 　　3．能概括第4、5自然段的主要意思，能

《少年聂耳》教学设计_0

《少年聂耳》教学设计_0《少年聂耳》教学设计 I(学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2(能照样子，用“每当……总……”写句子。 3(能

《少年聂耳》教学设计之一

《少年聂耳》教学设计之一教学目标 I(学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 2(能照样子，用“每当„„总„„”写句子。 3(能概括第4、5

《少年聂耳》课件教学设计

《少年聂耳》课件教学设计 　　I．学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释，5《少年聂耳》。 　　2．能照样子，用“每当……总……”写句子。 　

少年聂耳

- 少 年 聂 耳 - 浙江省义务教育教材小学语文第七册 - 2000-9-11 - 小语第七册—少年聂耳

《少年聂耳》公开课教学设计

《少年聂耳》公开课教学设计 《少年聂耳》公开课教学设计 　　教学目标 　　I.学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 　　2.能照样子，用“

《少年聂耳》公开课教学设计

《少年聂耳》公开课教学设计 《少年聂耳》公开课教学设计 　　教学目标 　　I.学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 　　2.能照样子，用“

《少年聂耳》语文课教学设计

《少年聂耳》语文课教学设计 　　教学目标 　　I．学会本课的13个生字，读准多音字调的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。 　　2．能照样子，用每当总写句子。 　　3．能概括第4