《师说》的教学设计

《师说》最新的教学设计 《师说》最新的教学设计 　　１、正确理解本文思想观点。 　　２、体会并理解正反比照的论证方法。 　　３、背诵全文。 　　１、本文思想观点。 　　２、正反比照的论证。 　　３课时

《师说》教学教案设计

《师说》教学教案设计 《师说》教学教案设计 　　【教学目的】 　　1、认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。 　　2、学习本文正反论证，用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词师和虚词之

《师说》教案教学设计

《师说》教案教学设计 《师说》教案教学设计 　　《师说》教案 　　一、教学目的 　　1、学习本文“破”“立”结合、 正反比照的写法。 　　2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 　　3、了解课

《师说》互动教学设计

《师说》互动教学设计 《师说》互动教学设计 　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要

韩愈《师说》教学设计

韩愈《师说》教学设计 　　一、教学目的 　　1、学习本文“破”“立”结合、正反比照的写法。 　　2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 　　3、了解尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持真

《师说》教学设计_1

《师说》教学设计 【教学设想】 结合《劝学》总结文言文的基本学法:读通(搬字音、查字音),读懂(搬词义、问老师),耐心(要勇于研究注释),决心(树立学好文言文的决心)。本拟采用目标教学法,这种教学法的

《师说》诵读教学设计

《师说》诵读教学设计（张必锟：文言文诵读教学设想）一、基本设想１ 教学重点和难点———本文有破有立,而侧重在破。开头论述从师的必要性和择师的标准,是谓之“立”;而立此标准,正是为了破。第二段即以“师道

2021师说教学设计范文

师说教学设计范文 　　导语：《师说》这篇课文想必很多朋友都学过，那么，以下是给大家收集的师说教学设计，内容仅供参考。 　　《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要

《师说》教案1 教案教学设计

《师说》教案1 教案教学设计 师 说 【背景材料】 一、韩愈抗颜而为师 《师说》有一句话：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说，韩愈在《师说》里讲的所谓“师”，不是指在

师说教学教案

教案师说教学教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入对“师说”这一主题的探讨，引发学生对教育、师徒关系等话题的思考。1.1.2激发学生对传统教育观念与现代教育理念的比较兴趣，培养独立思考和批判性

师说教案教学设计

第一篇范文：合同编号：__________一、服务内容1.1乙方根据甲方的需求，为甲方提供“师说教案教学设计”服务，包括但不限于教案编写、教学方法设计、教学评价体系构建等。1.2乙方应在合同签订后_

人教版语文 必修3 第三单元《师说》教学构思与设计

人教版语文必修3第三单元《师说》教学构思与设计一、教学理念及方法（一）教学理念教学是一项科学的事情，需要科学的理念和方法，这样才能更好地完成教学 目的达到教学的效果。教学的理念应该本着“以人为本，以生