等式的性质教学设计

等式的性质教学设计 等式的性质教学设计1　　教学目标：　　知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。　　过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平

《等式的性质》教学设计

《等式的性质》教学设计《等式的性质》教学设计（共3篇）由大文斗会员“蝶囚〃投稿 细心举荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《等式的性质》教学设计教学内容：苏教版教科书第1〜2页的内容。教

【教学设计】《等式性质》示范教学方案

【教学设计】《等式性质》示范教学方案 　　 第三章一元一次方程 3.1 从算式到方程 《 等式的性质》教学设计 一、教学目标 1.了解等式的两条性质． 2.会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一

【教学设计】 等式的基本性质

等式的基本性质【教学目标】学问与技能：理解并能用语言表述等式的基本性质，能用等式的性质解方程。过程与方法：利用天平，通过视察、分析得出等式的两条性质情感、看法与价值观：通过视察、操作、归纳等数学活动，

等式的性质1教学设计

等式的性质1教学设计 　　1、结合详细情境使学生初步理解等式的性质。 　　2、使学生学会利用等式的性质解简单的方程。 　　3、进一步积累数学活动，感受方程的思想方法。 　　教学重点：掌握利用等式性质解

等式的性质教学设计

研究型课堂教学模式备课模板教学内容等式的性质  目标及重难点1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保

等式到性质教学设计

等式到性质教学设计 　　1、了解等式的概念； 　　2、利用天平的分析得出等式的性质； 　　3、会利用等式的性质解方程。 　　等式的性质和运用是重点；利用天平经历抽象出等式的性质是难点。 〔教学方法〕指

等式的性质教学设计

《等式的性质》教学设计里村中学 孟影一、教材分析《等式的性质》这节内容是义务教育教科书七年级数学上册第三章一元一次方程第一节第二课时， HYPERLINK "javascript:;" \t "_

等式的性质教学设计

3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英教学目标知识与技能掌握等式的性质。2、会运用等式的性质解简单的一元

等式的性质教学设计范文

《等式的性质》教学设计范文 《等式的性质》教学设计1 　　教学内容：苏教版教科书第1～2页的内容。　　教学目的：　　⑴在具体的情景中，让学生理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，初步

等式的性质教学反思

等式的性质教学反思在教学等式的性质这一部分，我发现学生在理解等式的性质以及应用等式的过程中存在一些困难和误解。经过反思和总结，我认为以下几个方面是需要改进和加强的。首先，我发现学生对等式的概念和含义理

等式的性质教学设计

等式的性质教学设计 　　苏教版教科书第1～2页的内容。 　　⑴在详细的情景中，让学生理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，初步会用列方程解决一步计算的实际问题。 　　⑵在观察、分析、抽象、概括和