《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计 　　 一、教学目标：　　 1 、认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。　　 2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。　　 3、通过朗读，感受童话故

去年的树教学设计

《去年的树》教学设计富源县中安小学 韩丽一、教学目标1、有感情地朗读课文，并能分角色朗读，品味重点词句的含义。2、感受鸟儿和树之间友谊的纯真。懂得朋友之间要信守承诺，要真诚相待。二、教学重点感受鸟儿

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计 《去年的树》 教材：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社xx年版 教学内容：小学四年级语文上册 第3组第11课 教学主题： 课时：第二课时 授课对象：四年级学生 设计者：中

去年的树 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学语文课程标准1、各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。2、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能 力。3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的

四年级《去年的树》教学设计

四年级《去年的树》教学设计　　　　四年级《去年的树》教学设计　　　　一、教学目标：　　1．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。　　2．体会小鸟

《去年的树》获奖教学设计三篇

《去年的树》获奖教学设计三篇 　　 篇一　　 教学目标：　　 1.知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。　　 2.过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的

去年的树教学设计_19

《去年的树》教学设计 【教材简析】 《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求──回来再唱歌给它听

《去年的树》教学设计（2）

《去年的树》教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕  【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等

《去年的树》的教学设计

《去年的树》优秀的教学设计 　　新课程理念强调阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程，本设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动，促使学生在跟文

《去年的树》教学设计教案

教案《去年的树》教学设计教案一、引言1.1设计意图：《去年的树》是一篇描绘大自然变化和季节更替的美丽故事，通过讲述树、鸟儿、小虫子和落叶的相互关系，引导学生体验和欣赏自然之美，培养他们关爱自然、珍惜

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计教学目标1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。3．感受童话的语言美、思想美、意境美。4．对信守诺言，珍惜朋友之间的情意方面有所感染；体会人、动

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计《去年的树》教学设计1一、教学目标.能够熟练掌握文章中的生字词，做到会读、会写、会认。.通过分角色朗读课文的方式，体味小鸟的内心情感变化。.通过学习这篇课文，了解作者所要传达的现实