古诗《池上》吟诵教学设计

古诗《池上》吟诵教学设计一、教学目标1、复习、巩固吟诵基本规则。2、能正确标出《池上》的吟诵符号，并按规则吟诵。3、在吟诵的过程中体会这首诗的意境，并用表演的方式将这首诗演绎出来。二、重难点会吟诵《池

古诗《池上》吟诵教学设计

古诗《池上》吟诵教学设计一、教学目的1、复习、稳固吟诵根本规那么。2、能正确标出《池上》的吟诵符号，并按规那么吟诵。3、在吟诵的过程中体会这首诗的意境,并用表演的方式将这首诗演绎出来。二、重难点会吟诵

吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计　　　　　　吟诵《池上》教学设计　　教学目标：　　1、了解古人的读书方式——吟诵。　　2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。　　3、能正确标出平声、

吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计 吟诵《池上》教学设计 　　1、了解古人的读书方式——吟诵。 　　2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。 　　3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规则吟诵古诗。

吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计 吟诵《池上》教学设计 　　1、了解古人的读书方式——吟诵。 　　2、了解吟诵的简单规那么：平长仄短、依字行腔。 　　3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规那么吟诵古诗

池上教学设计

池上优秀教学设计 　　导语：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，叶子扁平，椭圆形或倒卵形，外表绿色，反面紫红色，叶子的下面生须根，花白色。也叫紫萍或水草。以下是为你介绍的池上优秀教学设计，欢送参考。

《池上》教学设计

《池上》教学设计教学目标1.认识5个生字，会写2个生字，认识新偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。3.有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。教学重点学习生字词；有感情地朗读古诗，能从诗

《池上》教学设计

《池上》教学设计【精品】一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村 孩子的质朴、纯真的童心之美。

《池上》教学设计

池上教学目标： 1、认识“首、踪、迹、浮、萍”五个生字，；会写“首、采、无、树”四个生字。 2、能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知词语大意。 3、能正确朗读、

《池上》教学设计

《池上》教学设计教学目标：1.认识“首、浮、萍、踪、迹” 5个生字，正确书写“首”和“采二 能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。2,能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。3.通

《池上》教学设计

《池上》教学设计 　　教学目标：1、按形声字的特点认识要求会认的生字，会写浮萍两个字。2、体会诗人用词的精妙。3、理解诗意，体会诗歌表现的童真童趣。教学准备：1、教学课件2、生字卡片教学过程：一、复

部编版古诗池上教学设计

部编版古诗《池上》教学设计部编版古诗《池上》教学设计　　作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。教学设