小学数学四年级下册鸡兔同笼教学设计

小学数学四年级下册鸡兔同笼教学设计 小学数学四年级下册鸡兔同笼教学设计 　　鸡兔同笼，是中国古代著名典型趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。接下来了人教版鸡兔同笼教学

四年级下册《鸡兔同笼》教学设计样稿

《鸡兔同笼》教学设计教学内容人教版四年级数学下册第103－106页《鸡兔同笼》教学对象四年级教课时间.3.22执教老师查圣林单 位博望区新博中心学校一、教材分析：“数学广角”是人教版课程标准试验

四年级下册鸡兔同笼教学设计

《鸡兔同笼》教学设计教学内容2013人教版四年级数学下册第103－106页《鸡兔同笼》教学对象四年级教学时间2013.3.22执教教师查圣林单 位博望区新博中心学校一、教材分析：“数学广角”是人

四年级下册鸡兔同笼教学设计

《鸡兔同笼》教学设计【教学内容】四年级下册教科书103-104页内容及相关练习。【教材分析】“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。解决这类问题的方法包括：列表法、假设

小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考

小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考 小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考 　　公式1.已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少： 　　方法一：(总脚数-每只鸡的脚数总头数)(每只兔的脚数-每只

四年级下册鸡兔同笼问题练习题附答案及解析资料

鸡兔同笼问题练习题1. 某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分．小华参加了这次竞赛，得了64分．问：小华做对几道题？2. 鸡、兔共有脚100只，若将鸡换成兔，兔换

四年级数学《鸡兔同笼》教学设计

四年级数学《鸡兔同笼》教学设计　　教学目标：　　1.了解鸡兔同笼问题，掌握用列表法、假设法的方法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼有关的问题。　　2.让学生在自主探索、尝试、合

四年级下册《数学广角鸡兔同笼》教学设计

四年级下册《数学广角鸡兔同笼》教学设计　　　　四年级下册《数学广角鸡兔同笼》教学设计　　　　【教学内容】教科书103-104页内容及相关练习。　　【教材分析】　　“鸡兔同笼”问题是我国

四年级数学《鸡兔同笼》教学设计

四年级数学《鸡兔同笼》教学设计　　《鸡兔同笼》第一课时教学设计　　　　教材分析：　　本节是尝试与猜测活动之一。本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些

鸡兔同笼教学设计

鸡兔同笼教学设计 鸡兔同笼教学设计 篇1　　教学内容：　　人教版课程标准实验教科书四年级下册第103-105页内容。　　教学目标：　　1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。　　2、尝试用

《鸡兔同笼》ppt-课件

- - 执教：杨三多 - 鸡 兔 同 笼 - 鸡兔同笼和韩信点兵、李白买酒被称为我国古代数学的三大趣题

人教版四年级下册《鸡兔同笼》教学设计

人教版四年级下册《鸡兔同笼》教学设计【教学内容】：人教版四年级下册第103——105页，第九单元数学广角鸡兔同笼。【教法学法】应用自主、合作、探究式的学习方式，激发学生内在学习动机和兴趣， 拓宽学生解