整式的加减的教学设计

整式的加减的教学设计 整式的加减的教学设计 　　1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。 　　2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。 　　重点：整式的.加减

2021秋七年级数学上册第二章整式的加减2.2整式的加减3整式的加减教学设计新版新人教版

整式的加减一．课题名称人教版七年级上册第二章2.2《整式的加减》。二、教材内容分析整式的加减是本章的重点，是全章知识的综合与运用，它充分运用了数的加减,加法的交换律、结合律、乘法关于加法的分配律及添括

《整式的加减》教学设计

《整式的加减》教学设计教学主题4. 6整式的加减1一、教学内容分析本节教学的重点是去括号法则。例2的代数式比较复杂，化简的步骤较多，并涉及求代 数式的值，是本节教学的难点。二、教学对象特征以及特点1、

整式的加减的教学设计

整式的加减的教学设计 整式的加减的教学设计 　　1、使学生在掌握合并同类项、去括号法那么根底上进展整式的加减运算。 　　2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进展整式的加减运算。 　　重点：整式的.加

整式的加减教学设计

《整式的加减》教学设计尊敬的各位专家评委、各位同仁：大家好！我是，很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流，希望大家多多指教。我今天的教学设计课题是《整式的加减》 。以下我就六个方面来介绍这堂课的教学

整式的加减（3）教学设计

第三章 整式及其加减4．整式的加减（三） 一、学生知识状况分析本节课是第三章《整式及其加减》中的第四节内容的第三个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，它起了

整式的加减复习教学设计

《整式的加减》复习教学设计马鞍山市博望中学 刘 君 教学目标一、知识与技能：从整体回顾所学内容，找出知识间的内在联系，形成知识网络。二、过程与方法：反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策

整式的加减复习教学设计2

《整式的加减复习》教学设计执教时间：2013-10-15指教班级：初一年级一、课程内容标准：要求学生掌握整式的概念、整式的运算以及整式在实际问题中在应用。利用本章所学知识熟练解决整式相关的综合题目二、

整式的加减教学设计

中学数学教学设计作业设计者姓名学号教材版本人教版年级（册）七年级（上册）课题章节 第二章 第二节 整式的加减（第一课时）教材分析地位与作用人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既

有关整式的加减教学设计

有关整式的加减教学设计 有关整式的加减教学设计 　　师：同学们，还记得同类项，合并同类项的定义吗？ 　　生：根本能完整地答复出来。 　　师：（板书） 　　以下各题合并同类项的结果对不对？假设不对，请改

整式的加减教学设计反思

四、教学设计反思注重相关知识形象化，提高学生兴趣。充分利用教材中的图形，引导学生观察、发现、归纳，从而提高学生学习数学的能力，提高数学学习的兴趣。注重归纳、分类等数学思想方法。数学思想方法是数学学习的

整式的加减单元教学设计

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