第14课　我要的是葫芦（第1课时 教学设计）

第14课我要的是葫芦（第1课时）教学目标.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等8 个词语。.能正确、流利地朗读课文。.结合课文插图，初步了解课文内容。教学重点.认识

《我要的是葫芦》第二课时教学设计

第14课《我要的是葫芦》教学设计神河镇中心学校 陈双教材分析：我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根、发芽、长叶、开花、结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细

我要的是葫芦第二课时教学设计之三

《我要的是葫芦》第二课时教学设计之三 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2.了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。

2019-2020年《我要的是葫芦》第二课时说课设计之一

2019-2020年《我要的是葫芦》第二课时说课设计之一　　　　设计理念：　　　　让阅读成学生个性化的行为，引导学生在阅读中感悟和体验。　　对教内容的理解：　　　　《我要的是葫芦》是西师版教材

我要的是葫芦优秀教学设计

我要的是葫芦优秀教学设计 我要的是葫芦优秀教学设计1　　教学目标：　　1、知识与技能：会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。　　2、过程与方法：正确、流利的朗读课文。了解葫芦、叶子与

部编版第14课我要的是葫芦练习题及答案

14 我要的是葫芦 给加点的字选择正确的读音。 zhǎng cháng 1.细长( )的葫芦藤上长( )满了绿叶。zhòng zhǒ

二年级上册我要的是葫芦第二课时教学设计

二年级上册我要的是葫芦第二课时教学设计 二年级上册我要的是葫芦第二课时教学设计1（2519字）　　各位领导、各位老师：　　大家好！今天我说课的题目语文二年级上册《我要的是葫芦》一课，这里我主要从以下几

我要的是葫芦第二课时教案设计_1

《我要的是葫芦》第二课时 教案设计 设计理念： 1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的"人性'课堂。对于二年级小学生来讲，要不断调动他们的学习情趣，从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通

14 我要的是葫芦 第二课时教学设计

部编二年级上册语文 我要的是葫芦第二课时教学设计一、教学目标：1、复习生字，熟练认读词语2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课 文3、学生在教师引导下，了解故事寓意4、在学习中，练

我要的是葫芦优秀教学设计公开课

【教材分析】《我要的是葫芦》选自人教版小学语文二年级上册第四组14课，本组选编了5篇富含寓意的文章，旨在让学生从小事中明白一些道理：如要有开阔的眼界，要善于听取他人的意见等。《我要的是葫芦》是一篇寓言

我要的是葫芦第一课时教案设计

我要的是葫芦第一课时教案设计我要的是葫芦第一课时教案设计教学目标 ：1、认读本课的11个生字，认识3个生字。2、能正确读出要求学会的词语。3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。教学准备：1、

二年级《我要的是葫芦》第二课时教学设计

二年级《我要的是葫芦》第二课时教学设计二年级《我要的是葫芦》第二课时教学设计【教学内容】：人教版小学语文二年级上册第四单元课文《我要的是葫芦》【教学目标】：1. 理解课文内容，探究葫芦都落了的原因。2