爬天都峰教学设计-教案

课题名称： 17爬天都峰课时内容时间安排：2课时教学目标：.会认“级、链”等5个生字，会写“哩、级”等10个生字，读准多音字 “相能正确读写“假日、抬头、云彩”等词语。.能有感情地朗读课文，重点是读好

爬天都峰教学设计教材分析

教材分析： 这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇

爬天都峰教学设计与反思

爬天都峰教学设计与反思 　　1.会认“陡”、“攀”等6个生字，会写“爬”、“峰”两个生字。 　　2.初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。 　　出示天都峰的图片：小朋友，还记得黄山奇石里

《 爬天都峰》教学设计

《 爬天都峰》教学设计 　　1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取发奋向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。 　　2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。 　　一、谈话导入，交流资料。 　　同

《爬天都峰》教学设计方案

《爬天都峰》教学设计方案 　　２、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚决信心，战胜困难。 　　３、抄写课文第二自然段。 　　理解“我”爬天都峰的过程。 　　读懂课文最后一段中爸爸的话：“

《爬天都峰》的教学设计2

《爬天都峰》优秀的教学设计 　　【教学目标】 　　1、会认6个生字，会写11个生字，正确读写12个词语。 　　2、分角色朗读课文，体会我和老爷爷如何相互鼓舞、坚决信心，战胜困难。 　　3、抄写课文第二

《爬天都峰》教学设计

3、爬天都峰学习目标： 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3、了解课文的主

《爬天都峰》教学设计

3、爬天都峰学习目标： 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3、了解课文的主

爬天都峰部编版教学设计一等奖

爬天都峰部编版教学设计一等奖《爬天都峰部编版教学设计一等奖》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇教学设计　　这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，

3、《爬天都峰》教学设计

3、《爬天都峰》教学设计教学目标：1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。教学过程：一、谈话导入，交流资料。同学

爬天都峰教学设计说课及反思

《爬天都峰》第一课时教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写11个生字。2、分角色朗读课文。3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。4、抄写课文的第二自然段。教学

爬天都峰教学设计范文

爬天都峰教学设计范文 学习目标 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。