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音乐公开课音乐家聂耳的说课稿

音乐公开课音乐家聂耳的说课稿      1.说音乐      (1)课题分析      音乐家故事《小毛头与卖报歌》以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中,这个故事拉近了聂耳与孩子们之间的距离,感受到可

小学音乐《音乐家聂耳》说课稿

小学音乐《音乐家聂耳》说课稿      1.说教材      (1)课题分析      音乐家故事《小毛头与卖报歌》以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中,这个故事拉近了聂耳与孩子们之间的距离,感受到可

小学音乐家聂耳教案设计.doc

小学音乐家聂耳教案设计  导语:聂耳,原名聂守信,字子义,中国音乐家,中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。聂耳教案怎么写?下面为小编整理分享的一些教学方案,欢迎借鉴 小学音乐家聂耳教案设计教学

音乐家聂耳与田汉交往的故事

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人民音乐家-聂耳音乐欣赏课教案

人民音乐家——聂耳(执教:川师附中 彭晓丽)教学年级: 高中一年级 教学课时:第二课时课 型:以欣赏为主的综合课教材选用:人民音乐出版社《音乐鉴赏》教材的第十六单

高中音乐人教版高一全一册音乐-人民音乐家《聂耳》教学设计

高中音乐鉴赏课《人民音乐家一氟耳》教学设计课题:《人民音乐家——逐耳》教学目标:.聆听《金蛇狂舞》《毕业歌》及聂耳其他代表性作品,体验其音乐情绪,并在此基础上认识 音乐作品所表现的社会生活内容,进而懂

人民音乐家聂耳教案第九周高一下

课 题 人民音乐家——聂耳备课时间年 月 日上课时间 年 月 日主备宋金效审核教学目标知识技能自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,在愉悦中感受与体念音乐,并通过

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人教版高中音乐鉴赏课人民音乐家-聂耳教学设计

人教版高中音乐鉴赏课《人民音乐家——聂耳》教学设计   内容摘要:文章以《普通高中音乐课程标准》为例,从音乐与人、社会、历史三维格局的关系出发,借鉴史学研究方法对《人民音乐家——聂耳》进行尝试性

三年级音乐公开课音乐家聂耳优秀说课稿

三年级音乐公开课《音乐家聂耳》优秀说课稿   《音乐家聂耳》第一课时   1.说教材   (1)课题分析   音乐家故事《小毛头与卖报歌》以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中,这个故事拉近了聂耳

时代变迁中的中国音乐人民音乐家.聂耳

- 1、请听下面两个音频片段,判断它们分别是创作于什么时期的?2、由此,你们可以看出音乐与时代之间具有怎样的关系呢?音乐能够反映时代特点,音乐是时代的心声,具有一定的社会功能。