小组合作学习课堂观察量表

研究的问题：数学课中小组合作学习的有效性开课的时间： 地点： 执教老师： 课题： 组名：小组

《双减背景下小组合作学习在课堂实践的研究》课题研究方案

《双减背景下小学小组合作学习在课堂实践的研究》——课题研究方案一、课题的提出：“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了 “增 效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为 常的传统教学模式

《小组合作学习策略》课件

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《双减背景下初中英语课堂小组合作学习研究课题》阶段研究报告

《双减背景下初中英语课堂小组合作学习研究课题》阶段研究报告.研究背景“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了 “增 效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为 常的传统教学模式。“双减

《双减背景下小组合作学习的有效性》课题研究方案

《双减背景下小组合作学习的有效性》课题研究方案、课题的提出:“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了 “增 效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为 常的传统教学模式。“双减”的目的，

小组合作学习ppt课件

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双减背景下如何开展小组合作学习课题研究报告

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双减背景下使用导学案促进小组合作学习的探究课题研究报告

双减背景下“使用导学案促进小组合作学习的探究”课题研究报告在“双减”的背景下，结合我校实际，我校数学组在年九月份开 始在二至六年级实施了 “使用导学案促进小组合作学习的探究”教学 模式探究。何为“使

双减背景下初中数学小组合作学习研究课题研究开题报告

双减背景下初中数学小组合作学习研究课题开题方案报告双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增效”这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学模式。“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学

《小组合作学习在课堂实践的研究》课题研究方案[修改版]

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《双减背景下小组合作学习在语文教学中的应用》课题研究结题报告

《双减背景下小组合作学习在语文教学中的应用》课题研究结题报告一、课题的背景及界定“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了 “增效" 这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教 学模

《双减背景下小学语文小组合作学习有效性的研究》课题论证报告

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