倍的认识教学设计

冀教版二年级数学上册《倍的认识》教学设计教材分析：“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的根底上 学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。也是学生后续学习小数倍、分 数（表示率）、

倍的认识教学设计

倍的认识教学设计北京光明小学 张媛教学内容：三年级上册第50页例1。教材分析： 1、新旧教材对比： 在旧教

倍的认识教学设计

教学设计学校巩义市伏羲路小学学科数学授课日期早下上册第五单元年级三年级设计者王彩姣课题倍的认识课时第一课时课型概念课教学内容：教科书第50页的内容教学目标：.结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意

人教版三年级上册第五单元《倍的认识例3》教学设计

课题倍的认识例3主讲教师教学目标1 •经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的 实际问题。2,培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。3.培养自主探索和合作交流的意识

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设想执教者临江中心小学：王荣娟 指导教师：林开、陈燕、何云玲设计理念：通过观察、比、激活学生已有的知识经验，为认知的同化提供生长点；充分调动学生的多种感官，较通过摆一摆、说一说、想一

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计南泉乔戈庄小学  王蕊【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册第四单元信息窗3。【教材解析】“倍”是数与代数领域的内容, 是小学数学教学中一个比较抽象的概念。

《倍的认识》教学反思11篇

《倍的认识》教学反思11篇 《倍的认识》教学反思11篇 　　身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是为大家的《倍的认识

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学内容：人教版小学数学第三册 P76 例2、例3。教材分析：本课是在学生学习了7的乘法口诀后进行的有关倍的认识的教学。例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根、3个

人教版三年级上册数学《倍的认识》课件)

- 人教版三年级上册数学 - 倍的认识 - - - 说一说这是几个几？一共有几个？

新人教版三年级数学上册倍的认识优秀教学设计精编

新人教版三年级数学上册《倍的认识》优秀教学设计 单薇薇一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境,利用旧知迁移,理解“倍”的意义,建立“倍”的概念；（二）过程与

倍的认识导学案设计

导学案设计课题倍的认识课型新授课设计说明　　1.“倍的认识”这节课，充分发挥教师的主导作用，运用演示、讲解、小组合作等教学方法，引导学生通过观察、操作等一系列活动，理解“倍”的意义。2．在多样化的活动

倍的认识教学设计

教学内容倍的认识（教材P50-例1）教学目标1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多