倍的认识优质课教学设计

“倍的认识”教学设计【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页的例1.做一做及相关练习。【教材分析】“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习整数乘法与整数除法的基础上学习的，是

人教版小学数学三年级上册第五单元倍的认识说课稿ppt课件

- 人教版版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第五单元数一数 - - 倍的认识 - 说课环节

2024年《倍的认识》教学设计

2024年《倍的认识》教学设计 2024年《倍的认识》教学设计1　　一、教学目标　　1．通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际

人教版小学数学倍的认识教学设计范文

人教版小学数学倍的认识教学设计范文 　　知识与能力目标;学生通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解倍的含义，并能运用倍额知识解决生活中的实际问题。 　　过程与方法目标：体验圈一

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学内容：苏教版第四册第73页的例题和第74页“想想做做”的第1—3题。教学目标：1、让学生严密联系生活实际，通过操作，把“倍”的概念与学生已 有的熟悉根底“份”联系起来，理解“倍

倍的认识 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程倍的认识课程标准在倍的概念的建立过程中，注重将所比较的事物的数量关 系直观化。例如，每两根为一组把萝卜圈出来、每3个一组出 示圆片等方式，直观形象地展示出了两个数

《倍的认识》教学设计与反思

《倍的认识》教学设计与反思 《倍的认识》教学设计与反思 雷锋小学谢道翔 教学内容：义务教育教科书三年级上册第五单元P50 教材分析： 本单元学习的有关“倍”（整数倍）知识的本质是“比率”。比较两个数量

倍的认识教学设计

教学内容倍的认识（教材P50-例1）教学目标1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多

倍的认识说课稿

《倍的认识》说课稿  尊敬的各位领导，老师：  大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程，板书设计这几个方

倍的认识教学设计和反思

倍的认识教学设计教学目标：.充分认识“倍”的概念。理解“一个数的几倍是多少”的含义，并 会运用倍的知识解决简单的实际问题。.学生经历“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化 为“求一个数里含有

教学随笔_三年级倍的认识教学设计和随笔

三年级倍的认识教学设计和随笔　　导语：《倍的认识》对于学生来说是一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度。下面是随笔网整理的《三年级倍的认识教学设计和随笔》，欢迎阅读。　

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计翠峦第一小学 代建菊教学内容：三年级数学上册《倍的认识》。教学目标：1、通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生