倍的认识教学设计

《倍的认识》教学设计教学内容：教材第50页例题1，练习十一1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学内容：三上第5单元《倍的认识》第1课时教学目标1．结合具体图式，理解“倍”的含义，体会两个数之间的包含关系与“倍”的含义的内在联系。2．结合具体情境，理解求“一个数是另一个数的

倍的认识教学教案设计

倍的认识教学教案设计 　　1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。 　　2、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。 　　3、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交

倍的认识教学片段

名师教学设计片段◆开门见山，引出概念(教学导入)师：大家请看大屏幕：(课件出示)□□□○○○○○○师：如果把□的个数看作“1个3”，○的个数是几个3?生：○的个数是2个3。师：□的个数是1个3，○的个

苏教版三上数学倍的认识教学设计

“倍的认识”课时教学计划 教学内容 三（上）第4-6页 例3、想想做做1-4题倍的认识课型 新授 施教日期 年

倍的认识教学案例

《倍的认识》教学案例人教版数学三册第76页例2、例3二、背景分析“倍”的认识是人教版二年级数学上册的教学内容，编排在表内乘法（二）中7的乘法口诀后面。“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承

小学数学二年级教案-倍的认识教学设计

小学数学二年级教案——"倍的认识"教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第37页例12、例13。教学目的:1.初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系。2.培养学生观察、推理、迁移的

《倍的认识》教学设计优秀4篇

《倍的认识》教学设计优秀4篇倍的认识教学设计篇一一、教学目标1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立〃倍〃的概念，理解〃倍〃的含义， 并能运用〃倍〃的知识解决生活中的实际问题。2、培养学生的观

《倍的认识》优质课获奖教学设计

《倍的认识》教学设计教学目标:知识与技能:结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。 过程与方法:在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的

倍的认识教学设计

倍的认识教学设计 　　第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题。 　　1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 　　2、在充分感知的根底上，初步建立“倍”的概

五单元《倍的认识》例

- 求一个数的几倍是多少 - - 绿色圃中小学教育网 - 导学提纲： - 1、你能提出什么数学

倍的认识教学设计.何攀

西师版二年级（上）倍的认识教学设计 铜鼓小学 何攀 教学内容：教科书P82 例1，例2。课堂活动 1，教学目标：1．