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小学科学课教师的技术—教学法—内容知识(TPACK)研究的综述报告
小学科学课教师的技术—教学法—内容知识(TPACK)研究的综述报告随着信息技术的不断发展,教育界也逐渐意识到将技术运用于教学是趋势。在此背景下,TPACK理论应运而生。TPACK理论是指教师必须同时具
技术-教学法-内容知识(TPACK
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基于TPACK的高校教师教育技术校本培训设计研究的开题报告
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小学英语教师TPACK结构研究的中期报告
小学英语教师TPACK结构研究的中期报告本研究是基于TPACK(技术、教育和学科知识的融合)框架的小学英语教师教学实践研究。本中期报告主要包括以下方面的内容:一、研究背景和选题意义随着信息技术的快速发
整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势
整合技术学科教学法知识(TPACK)研究现状与发展趋势 2005年Koehler与Mishra提出TPCK,作为将技术有效整合到课堂中教师应具备一种知识框架。自此,TPACK在国外教师教育与教育技术
小学英语教师TPACK结构研究的开题报告
小学英语教师TPACK结构研究的开题报告开题报告一、问题背景随着全球化的发展和我国对外开放政策的实施,英语已经成为了一门重要的国际语言。而基础教育作为我们国家的基石,小学英语教育的质量直接影响到我国未
师范生与在职教师TPACK比较研究的开题报告
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高中信息技术教师TPACK现状研究--以南京市四城区教师为例的开题报告
高中信息技术教师TPACK现状研究--以南京市四城区教师为例的开题报告一、研究背景及研究意义信息技术发展快速,已经成为一种重要的社会生产力。信息技术教育是推动信息学科教育改革和促进学生信息素养的重要途
基于TPACK模型——探究大学英语教学中的优秀教师知识体系的中期报告
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基于TPACK视阈下高校教师教育技术能力调查研究的中期报告
基于TPACK视阈下高校教师教育技术能力调查研究的中期报告1. 研究背景和目的近年来,随着信息技术在教育领域的快速发展,教育技术已经成为高校教师必备的能力之一。然而,许多高校教师在教育技术方面的能力仍
基于TPACK的师范院校教育技术共同课设计研究的开题报告
基于TPACK的师范院校教育技术共同课设计研究的开题报告一、选题背景随着信息技术日益发展,教育技术成为改善教育质量的重要手段。特别是在师范教育中,教育技术的应用更加重要。然而,在实际的教学过程中,许多
基于TPACK的《现代教育技术》实验课教学设计与实现的开题报告
基于TPACK的《现代教育技术》实验课教学设计与实现的开题报告一、选题背景随着信息化时代的到来,现代教育技术被广泛运用于教育教学中,成为促进教学改革、提升教学效果和教学质量的重要手段之一。但在教学实践