部编版八年级下册第23课《马说》教学设计

部编版八年级下《马说》教学设计课题马说单元第六单元学科语文年级八年级学习 目标.诵读课文，比照课文注释翻译全文，并驾驭一些重点字词的用法。.了解托物寓意，以事喻理的争论方法。.了解作者对古代封建统治者

《马说》教学设计

《马说》教学设计 马说精品教案 课 题 ：《马说》课 型：讲读课时：两课时 主备人：卢艳辉审核：初三语文组 xx-8-28 学习要点： 1、了解文学常识及写作背景。 2、背诵课文，掌握重点字词解释和重

《马说》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计

《马说》教学设计（苏教版八年级必修）教案教学设 计一教学任务分析人教版八年级语文（上.下）课本第五第六单元都是文言文单元， 《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的其次篇课文.该文是唐 代大文学家韩

《马说》教学设计及教学反思

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《马说》优质课教学设计

《马说》优质课教学设计 　　1.能正确流利、有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，背诵古诗。 　　2.想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 　　3.领悟诗句的内容，品味诗中“物”与“我

八年级下册《马说》教学设计

八年级下册《马说》教学设计 　　1理解短文《马说》所说明的深刻道理。 　　2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　1把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。 　　2鼓

《马说》第二课时 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《马说》第二课时课程标准以诵读为主，当场背诵。在诵读过程理解课文的寓意。树立正确的人才观。教学内容 分析人教版教学目标1.学生通过学习文本了解作者情感及本文寓意，

马说教学设计方案

马说教学设计方案 　　人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者出

人教版初中语文八年级下册教学设计4：第23课 马说

马说《马说》是一篇具有寓言色彩的议论文。全文以“千里马常有，而伯乐不常有”为论点， 从而表达了作者怀才不遇的怨愤。请仔细品味一一本文篇幅较短，反复诵读，理解文意。学习并积累重点词语。进一步学习和巩固“

《马说》优秀教学设计

《马说》优秀教学设计 　　教材分析 　　《马说》是传统名篇，同时也是《语文课程标准》推荐背诵的篇目之一。《马说》是一篇寓言性杂文，文章借伯乐相马的，表达了“千里马常有，而伯乐不常有”的观点。托物寓意，

《马说》教学设计(李思明)

《马说》教学设计慈利县一鸣中学李思明一、 教材依据：语文版教材九年级上册第七单元第28课。二、 设计思想按照''先学后教，当堂训练"的原则和新课程自主、合作、探究学习理念，采用“故事导 入一一学生尝试

马说课文教学设计

马说课文教学设计 　　1、引导学生积累与“马”有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。 　　2、在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预